ТЕМА 4. ОСНОВНІ КЛАСИ НЕОРГАНІЧНИХ СПОЛУК

УРОК 42 ОКСИДИ

Цілі:

-   Формування ключових компетентностей:

-   саморозвитку й самоосвіти — створення проблемних ситуацій;

-   інформаційної— розуміння та усвідомлення отриманої інформації, вміння робити висновки та узагальнення, складання опорних схем.

-   Формування предметних компетентностей: формувати знання про класифікацію оксидів, їхні фізичні та хімічні властивості, одержання, поширення оксидів у природі; формувати вміння складати рівняння хімічних реакцій, що характеризують хімічні властивості та способи одержання оксидів; розвивати хімічну мову; виховувати інтерес до вивчення хімії.

Обладнання: роздавальний матеріал, мультимедійний проектор, комп'ютер, таблиця «Основні класи неорганічних сполук», реактиви й посуд згідно з інструкціями до хімічного експерименту, ППЗ «Віртуальна хімічна лабораторія. 8-11 класи» (2004).

Тип уроку: ВНМ (О).

Форми роботи: бесіда, фронтальна робота, демонстрація, робота з підручником, прийом «Міні-практикум».

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

(Завдання проектують на екран.)

1. Дописати рівняння хімічних реакцій:

Ca + O₂ →

S + O₂→

Cu + O₂→

C + O₂→

CH₄ + O₂ →

2.  Які сполуки утворюються внаслідок реакцій взаємодії з киснем?

3.  Дати назви отриманим речовинам.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Проблемне питання

▼ Які бувають оксиди?

▼ Які їхні властивості?

▼ Як їх одержують?

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Демонстрація № 7 «Зразки оксидів»

(ППЗ «Віртуальна хімічна лабораторія. 8-11 класи», 2004. — Демонстрація 8.12)

За зразками описують фізичні властивості різних оксидів.

2. Робота з підручником

Поширення оксидів у природі.

3. Класифікація оксидів

(Схему проектують на екран і коментують)

4. Одержання оксидів

✓ Окиснення простих речовин

S + О₂ = SO₂

2Cu + O₂ = 2CuO

✓ Горіння складних речовин

CH₄ + 2O₂ = CO₂ + 2H₂O

✓ Розклад деяких солей

CaCO₃ = CaO + CO₂

5. Демонстрація № 8. Взаємодія кислотних і основних оксидів з водою

(ППЗ «Віртуальна хімічна лабораторія. 8-11 класи», 2004. — Демонстрація 8.13)

6. Хімічні властивості основних оксидів

На екран проектують схему, яка підтверджується записами хімічних рівнянь на дошці.

7. Відповідність кислотних оксидів кислотам

Кислотним оксидам відповідають кислоти. Складаємо схеми відповідності:

N₂O₅ — HNO₃

CO₂ — H₂CO₃

SO₂ — H₂SO₃

SO₃ — H₂SO₄

SiO₂ — H₂SiO₃

P₂O₃ — HPO₃

P₂O₃ — H₃PO₄

8. Хімічні властивості кислотних оксидів

На екран проектують схему, яка підтверджується записами хімічних рівнянь на дошці.

9. Вода як найпоширеніший оксид

Найбільш поширеним оксидом є вода. Вона характеризується особливими властивостями.

На екран проектують схему, яка підтверджується записами хімічних рівнянь на дошці.

10. Одержання оксидів

Завдання класу

Написати рівняння реакцій горіння речовин: вуглецю, сірки, гідроген сульфіду. Які сполуки утворилися внаслідок реакцій горіння?

Це основні способи одержання оксидів.

VI. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Прийом «Міні-практикум»

Учням пропонують роздавальний матеріал із переліком незакінчених рівнянь.

1. CO₂ + H₂O→____________________________

2. CO₂+ CaO →___________________________

3. CO₂ + NaOH →__________________________

4. MgO + SO₃ →__________________________

5. MgO + H₂SO₄→__________________________

6. CaO + H₂O →___________________________

7. H₂O + Na →____________________________

VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ