УРОК 9. ГІГІЄНА ОСЕЛІ

Мета

Познайомити з поняттями «гігієна оселі», «мікроклімат оселі»; повторити правила поведінки під час витоку газу; формувати звичку підтримувати мікроклімат свого житла.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити поняття «гігієна оселі», «мікроклімат оселі»;

• назвати вимоги до мікроклімату оселі;

• розказати причини забруднення повітря;

• продемонструвати свої вміння щодо гігієни оселі.

Обладнання і матеріали

• картки зі словами «СВІЖЕ ПОВІТРЯ», «ТЕМПЕРАТУРА», «ВОЛОГІСТЬ», «ЗАБРУДНЕНІСТЬ»;

• картки зі словами «ПОВІТРЯ», «ФАБРИКИ», «ЗАВОДИ», «ОПАЛЕННЯ БУДИНКІВ ПЕЧАМИ», «СПАЛЮВАННЯ СМІТТЯ», «ПАЛІННЯ», «АВТОМОБІЛЬНІ ВИХЛОПИ»;

• деформовані речення:

РЕГУЛЯРНО ПРОВІТРЮЙ КІМНАТУ

РАЗ НА ТИЖДЕНЬ МИЙ ПІДЛОГУ

ПРОТИРАЙ МЕБЛІ ВОЛОГОЮ ГАНЧІРКОЮ

ПІДМІТАЙ ПІДЛОГУ ВОЛОГИМ ВІНИКОМ;

• аркуші паперу формату А-4 для роботи в групах по чотири.

Орієнтовний план уроку

Стартові завдання	4 хв.
Робота в парах	4 хв.
Інформаційне повідомлення	2 хв.
Обговорення	6 хв.
Руханка	2 хв.
Змагання	5 хв.
Робота в групах	9 хв.
Практична робота	6 хв.
Підсумкове завдання	2 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати вивчене на попередньому уроці:

- Які хвороби ротової порожнини поширені у дітей?

- Розказати правила догляду за зубами.

- Чи знадобилась вам пам’ятка по догляду за зубами і як?

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Прочитати «Що таке гігієна оселі» на с. 42 підручника. Дати відповіді на питання:

1). Пригадайте значення слова «ГІГІЄНА». (Чистота).

2). Які процедури особистої гігієни ви знаєте? (Умиватися, чистити зуби, мити волосся, обрізати нігті).

3). Що таке гігієна одягу? (Тримати одяг у чистоті).

4). Що таке гігієна оселі? (Провітрювання, вологе прибирання, тобто чистота оселі).

Робота в парах (з ’ясувати причини забруднення повітря)

Об’єднати дітей у пари. Прочитати текст «Забруднювачі атмосферного повітря» у підручнику на с. 42. Обговорити в парах, що є забруднювачами повітря. Зробити перевірку, закріпивши на дошці картку зі словом «ПОВІТРЯ», а навколо нього - названі дітьми забруднювачі: «ФАБРИКИ», «ЗАВОДИ», «ОПАЛЕННЯ БУДИНКІВ ПЕЧАМИ», «СПАЛЮВАННЯ СМІТТЯ», «ПАЛІННЯ», «АВТОМОБІЛЬНІ ВИХЛОПИ».

Інформаційне повідомлення (познайомити з поняттям «мікроклімат приміщення»)

Знайти у словнику на с. 141 значення слова «мікроклімат». Прочитати текст у підручнику на с. 43 «Мікроклімат приміщення і здоров’я».

Обговорення (вчити підтримувати мікроклімат оселі)

Об’єднати дітей у 4 групи. Кожній групі дати картку із завданням: «СВІЖЕ ПОВІТРЯ», «ТЕМПЕРАТУРА», «ВОЛОГІСТЬ», «ЗАБРУДНЕНІСТЬ».

Спираючись на текст на с. 43, кожна група має підготувати розповідь про складову мікроклімату приміщення за планом:

1. Які вимоги до цієї складової?

2. Як їх досягти?

Презентувати роботи.

Руханка (виконати рухливі вправи)

Діти стають у коло. По одному виходять в центр і пантомімою показують процедури гігієни оселі. Решта вгадують дію і повторюють її.

Змагання (пригадати дії при витіканні газу)

Об’єднати дітей у 3 групи. У вигляді змагання провести роботу над питаннями на с. 43.

1. Які ви знаєте види опалювання? (Газове, твердим паливом - печі, котли, каміни).

2. Як можна розпізнати витік газу? (За неприємним запахом).

3. Що треба робити в такому випадку? (По можливості перекрити газ, відкрити вікна, покинути приміщення і зателефонувати 104. Ні в якому разі не телефонувати із загазованого приміщення).

Робота в групах (вчити підтримувати сприятливий мікроклімат)

Прочитати текст на с. 44 в підручнику «Як підтримувати сприятливий мікроклімат».

Об’єднати дітей у групи по 4 учні. Роздати деформовані речення:

РЕГУЛЯРНО ПРОВІТРЮЙ КІМНАТУ

РАЗ НА ТИЖДЕНЬ МИЙ ПІДЛОГУ

ПРОТИРАЙ МЕБЛІ ВОЛОГОЮ ГАНЧІРКОЮ

ПІДМІТАЙ ПІДЛОГУ ВОЛОГИМ ВІНИКОМ

Діти мають скласти правила, як підтримати мікроклімат приміщення.

Кожній групі дати аркуш А-4 і запропонувати скласти пам’ятку, як підтримати мікроклімат у класі.

1. Провітрюй класну кімнату.

2. Підмітай вологим віником підлогу.

3. Протирай пил.

4. Не бігай, щоб не здіймати пил.

5. На перерві виходь у коридор, щоб провітрити клас.

Презентація пам’яток.

Практична робота (формувати звичку підтримувати порядок у своїй оселі)

Прочитати у підручнику на с. 45 завдання до практичної роботи. Заповнити таблицю, використовуючи слова «регулярно», «щодня», «раз на тиждень» і т.д.

Перевірити результати.

Виконати завдання в зошиті на с. 20-21.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Що таке «мікроклімат оселі»?

2. Для чого потрібно підтримувати мікроклімат приміщення?

3. Які процедури гігієни оселі ти вже вмієш виконувати?

Доповни речення: «Я завжди сам ...»