Розробки уроків - Математика. 1 клас. II семестр за підручником Ф. М. Рівкінд - 2013 рік

НУМЕРАЦІЯ ЧИСЕЛ ВІД 21 ДО 100. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ У МЕЖАХ 100 НА ОСНОВІ НУМЕРАЦІЇ

Урок 98. ДЕСЯТОК. ДЕСЯТКОВИЙ СКЛАД ЧИСЕЛ. ЧИСЛА ВІД 21 ДО 39. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЕЛ НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ

Мета: ознайомити учнів з утворенням і назвами чисел від 21 до 39; вчити лічити у межах 39; вправляти у розв'язуванні задач; розвивати мислення, мовлення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Усна лічба

1) Дані числа: 7; 5; 3; 4; 1; 2; 6.

— Назвіть ці числа в порядку зростання.

— Назвіть ці числа в порядку спадання.

2) Складіть усі можливі приклади на віднімання одноцифрових чисел з відповіддю 2; з відповіддю 3.

— Скільки вийшло прикладів з відповіддю 3?

— Скільки вийшло прикладів з відповіддю 2?

3) Укажіть найбільшу суму двох різних одноцифрових чисел.

2. Розв'язування задач

1) На городі працювали 10 хлопчиків, а дівчаток — на 4 менше. Скільки дівчаток було на городі?

2) Школярі працювали в саду. У перший день вони зібрали 20 ящиків яблук, а в другий день — на 10 ящиків менше. Скільки ящиків яблук зібрали школярі в другий день?

3) Намалюйте дві смужки: одну — завдовжки 12 см, а іншу — на 2 сантиметри коротше.

3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Запишіть ряд, вставивши пропущені числа.

3; 3; 3; 7; 7; 7; 2; ?; 2; 6; ?; 6.

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Пояснення вчителя

На столі вчителя — 39 паличок і 3 гумки для скріплення десятків.

Учитель ставить запитання:

— Як швидше дізнатися, скільки на столі паличок? — і, якщо не підкажуть діти, пропонує зібрати палички в пучки — десятки. Зв’язуємо спочатку 2 пучки-десятки — це двадцять. Далі беремо по одній і міркуємо. Утворюються числа, які складаються вже з двох слів: двадцять один, двадцять два,...

— Як утворюється кожне наступне число?

— Назвіть числа, у яких 2 дес. і 4 од., 2 дес. і 5 од., 2 дес. і 6 од., 2 дес. і 9 од. Якщо додати ще одну паличку, отримаємо новий десяток, і тоді десятків стане 3. 3 десятки паличок, або тридцять. Аналогічно лічимо до 39.

2. Робота за підручником (с. 105)

Завдання 1

— Розгляньте малюнок. Скільки морквин у зайчика? 10 — це 1 десяток. Це один пучок.

Завдання 2

— Скільки пучків-десятків? Скільки морквин?

— 20 — 2 десятки, 30 — 3 десятки, 40 — 4 десятки.

Завдання 3

— Прочитайте назви чисел від 21 до 29, від 31 до 39.

Завдання 4

— Назвіть числа від 13 до 24; від 25 до 38.

Завдання 5

— Зменшіть 12 на 2; 20 на 5. Збільшіть 11 на 9; 13.

3. Первинне закріплення

Для закріплення нових знань учні рахують десятки паличок і окремі палички, читають і називають числа від 21 до 39. Учитель стежить за мовленням учнів, виправляє помилки.

Фізкультхвилинка

IV. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Закріплення навичок додавання і віднімання

На дошці у стовпчик записані числа: 10; 3; 8; 18. Учитель, показуючи відповідні числа, диктує завдання, діти записують тільки відповіді.

— Збільшіть 10 на 3; зменшіть 10 на 3; знайдіть суму чисел 10 і 8; знайдіть різницю чисел 3 і 8; запишіть, на скільки 8 менше, ніж 18; на скільки 18 більше, ніж 10.

Під час перевірки учні повторюють, якою дією вони дізнаються, на скільки одне число більше або менше за інше.

2. Розв'язування прикладів

10 - 4 + 2 7 + 10 13 - 3

7 + 3 - 6 12 - 2 6 + 4

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв'язування логічного завдання

— Закресліть усі букви, що зустрічаються більше одного разу, а букви, що залишилися, з’єднайте. Яке число вийде?

СТО СОРОК ОДИН ДНО КОД. (Три)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Яке завдання здалося найлегшим? найскладнішим? найцікавішим?



Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити