Розробки уроків - Математика. 1 клас. II семестр за підручником Ф. М. Рівкінд - 2013 рік

ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 (ПРОДОВЖЕННЯ)

Урок 68. ЗБІЛЬШЕННЯ І ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА 6. КРУГОВІ ПРИКЛАДИ. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗУ І ЧИСЛА. ПОБУДОВА ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР ЗА ЗРАЗКОМ

Мета: формувати навички швидких обчислень у межах вивчених таблиць, розв'язування задач на збільшення і зменшення числа на 6; вчити порівнювати вираз і число, будувати геометричні фігури за зразком; розвивати самостійність у роботі, математичне мовлення; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Обчислюй швидко»

2. Гра «Обери та розв'яжи»

— Розв’яжіть тільки ті приклади, які записані не в чотирикутнику.

3. Повторення складу числа 8

— Якими монетами можна дістати 8 копійок.

8 = 5 + 2 + 1

8 = 2 + 2 + 2 + 2

8 = 2 + 2 + 2 + 1 + 1

Учитель звертає увагу дітей на те, що склад числа можна записувати не лише у вигляді суми двох доданків, а й у вигляді кількох доданків.

ІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 75)

Завдання 1

— Розгляньте таблиці. Що треба зробити з числами першої таблиці? Яку дію виконати?

— Що треба зробити з числами другої таблиці? Яку дію виконати?

Завдання 2

— Розв’яжіть кругові приклади.

Завдання 3

— Порівняйте вираз і число.

— Прочитайте рівності.

— Прочитайте нерівності, у яких ви поставили знак «більше».

— Прочитайте нерівності, у яких ви поставили знак «менше».

Завдання 4

— Скільки вогників? Полічіть вогники зліва направо.

— Якого кольору третій вогник?

— А якщо лічити справа наліво?

— На скільки синіх вогників менше, ніж червоних?

Завдання 5

— Розгляньте малюнок. Яку фігуру описує коза Манька на прив’язі?

— Які геометричні фігури ви знаєте?

Завдання 6

— Накресліть у зошиті фігури за зразком. Проведіть у кожній по 2 відрізки таким чином, щоб вийшло 3 трикутники.

Фізкультхвилинка

2. Гра «Заповни віконечка»

3. Задача на кмітливість

У клітці було 3 кролика. Три дівчинки попрохали дати їм по одному кролику. Коли кожна дівчинка отримала по кролику, в клітці залишився один кролик. Як так сталося? (Одній дівчинці дістався кролик разом із кліткою.)

IV. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Яке завдання було складним, а яке — легким?






Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Всі матеріали на сайті доступні за ліцензією Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0 Unported CC BY-SA 3.0 та GNU Free Documentation License (GFDL)

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми приклали багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.