Математика - Конспекти уроків 4 клас - до підручника Богдановича М.В. - 2016 рік

УРОК 101 Письмове ділення трицифрових чисел на круглі двоцифрові числа з остачею (№№ 876-884)

Тема. Письмове ділення трицифрових чисел на круглі двоцифрові числа з остачею (№№ 876—884).

Мета. Ознайомити учнів із письмовим діленням трицифрових чисел на круглі десятки з остачею; закріплювати вміння розв'язувати задачі на пропорційне ділення; удосконалювати вміння розв'язувати рівняння.

Обладнання. Таблиця «Письмове ділення трицифрових чисел на круглі числа з остачею»; таблиця усних обчислень; картки для опитування.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

а) Пояснити розв'язання задачі № 874.

(Розв'язання: 

1) 40 ∙ З = 120 (л) — поглинають води 3 берези;

2) 760 - 120 = 640 (л) — поглинають 2 евкаліпти;

3) 640 : 2 = 320 (л) — поглинає 1 евкаліпт за добу.)

б) Знайти, скільки літрів води поглинають за добу 5 евкаліптів і 10 беріз разом.

(Відповідь: 320 ∙ 5 + 40 ∙ 10 = 2000 (л).)

в) Із завдання № 875 зачитати вирази та їх значення з остачею.

32 : 5 (= 6 (ост. 2))       40 : 12 (= 3 (ост. 4))

70 : 8 (= 8 (ост. 6))       72 : 30 (=2 (ост. 12))

2. Усні обчислення.

а) Гра «Хто швидше?»

Учні з кожного ряду виконують ділення з остачею, починаючи з виразу, який записаний найнижче, і вписують результат в овалі справа. Повертаючись на місце, торкаються рукою до одного із учнів свого ряду — це наступний гравець і т. д. Виграє команда, яка першою закінчить обчислення.

б) Знайти:  год (20хв);  хв (45 с);  кг (30 г);  ц (5 кг).

в) У дівчинки є 20 гривень. На  своїх грошей вона купила 2 однакових тістечка. Скільки коштує 1 тістечко (6 грн.)

г)* Чи правильне твердження, що чотирикутник, у якого довжина кожної сторони 10 см, є квадратом? (Ні, бо у квадрата ще повинні бути кути прямі).

3. Завдання для опитування (за вибором учнів).

Картка № 1

Бензин був у 9 каністрах. У перший автомобіль заправили 92 л бензину, а в другий — 115 л. Скільки каністр бензину заправили в кожний автомобіль?

(Розв'язання: 

1) 115 + 92 = 207 (л) — заправили у два автомобілі;

2) 207: 9 = 23 (л) — бензину в одній каністрі;

3) 92 : 23 = 4 (к.) — заправили в перший автомобіль;

4) 9 - 4 = 5 (к.) — заправили в другий автомобіль.)

Картка № 2

За перший тиждень кравчиня пошила 10 спідниць, а за другий — 15. На всі спідниці витратила 50 м тканини. Скільки метрів тканини кравчиня витратила першого тижня і скільки метрів тканини витратила другого тижня?

(Розв'язання:

1) 10 + 15 = 26 (сп.) — пошила за два тижні;

2) 50 : 25 = 2 (м) — витратила на одну спідницю;

3) 10 ∙ 2 = 20 (м) — витратила першого тижня;

4) 50 - 20 = 30 (м) — витратила другого тижня.)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя.

— Поділіть усно 260 на 50. (260 не ділиться на 50 без остачі.) Знайдіть найближче число до 260, яке ділиться на 50. (250) 250 : 50 = 5, тому 260 : 50 = 5 (ост. 10).

Поділимо 285 на 30 усно другим способом. Знаходимо частку послідовним діленням на 10 і 3:

285 : 30 = 285 : (10 ∙ 3) = 285 : 10 : 3 = 9 (ост. 15).

285 поділити на 10 буде 28 (остачу не знаходимо, але пам'ятаємо, що вона повинна бути меншою від 10). 28 : 3. Частка 9. Дізнаємося, скільки поділили. 30 ∙ 9 = 270. Знайдемо остачу: 285 - 270 = 15.

2. Первинне закріплення вивченого.

а) Пояснення учнями ділення з остачею за № 876.

б) Ділення із записом на дошці.

в) Виконання завдання № 877.

Перші дві частки знаходять з коментуванням, решту — самостійно. (Результати обчислень: 8 (ост. 43), 5 (ост. 56), 8 (ост. 70); 8 (ост. 33) 3 (ост. 8).)

г) Перевірити, чи правильно виконали ділення з остачею.

263 : 30 = 7 (ост. 53) (Відповідь: ні, бо остача має бути менша від дільника.)

ґ) Усне виконання завдання № 878.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачами.

а) Задача № 880.

Після виконання короткого запису учні розв'язують задачу самостійно.

(Відповідь: 24 год, 36 год.)

б) Задача № 881.

Учні приходять до висновку, що спочатку потрібно перевести одиниці вимірювання маси в центнери.

22 т 5 ц = 225 ц;                    2 т 5 ц = 25 ц

(Розв'язання: 225 : 25 = 9 (р.).)

(Відповідь: автомобіль має зробити 9 рейсів.)

в) Задача № 882.

(Відповідь: швидкість антилопи більша на 5 м/с, ніж швидкість коня.)

2. Розв'язування рівнянь (№ 879).

Учні працюють самостійно. Відповіді звіряють із записаними на дошці.

х = 13600;              х = 34;           х = 700.

IV. Підсумок уроку.

— Виконайте ділення з остачею.

85 : 21 (= 4 (ост. 1))      35 : 16 ( = 2 (ост. 3))

V. Домашнє завдання.

№№ 883, 884 (с. 141).





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити