УРОК 125 Дії з іменованими числами. Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Задачі на спільну роботу (№№ 1059-1066)

Тема. Дії з іменованими числами. Знаходження значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами. Задачі на спільну роботу (№№ 1059—1066).

Мета. Вправляти учнів у знаходженні значень виразів на сумісні дії з багатоцифровими числами; удосконалювати вміння розв'язувати рівняння, задачі на спільну роботу.

Обладнання. Схема задачі; картки для опитування.

Зміст уроку

I.  Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Усні обчислення.

а) Вправа № 1059.

б) 420 + 240 : 6 + 40 (= 500); 520 : 52 : 10 + 320 : 80 (= 5).

в) Петрик прочитав 80 сторінок книжки, а Оленка —  того, що прочитав Петрик. Скільки сторінок прочитала Оленка? (60 сторінок).

2. Завдання для опитування (диференційоване).

Картка № 1 (для учнів із високим рівнем знань)

1) 80 кг 048 г : 16 - 25 кг 721 г : 89 (= 4 кг 714 г)

2) Розв'яжи задачу усно, запиши лише відповідь.

Першу годину автомобіль їхав із швидкістю 50 км/год, а наступні 2 год — із швидкістю 80 км/год. Знайди середню швидкість автомобіля за цей час.

(Відповідь: 70 км/год.)

Картка № 2 (для решти учнів)

1) 38 т 228 кг : 76 (= 503 кг)

2) Розв'яжи задачу.

За першу годину літак пролетів 650 км, а за другу 800 км. Знайди середню швидкість літака за цей час.

(Відповідь: 725 км/год.)

II. Розвиток математичних знань.

1. Перевірка розв'язання виразу і пояснення порядку виконання дій. 41507 - (12387 - 31595 : 71) = 29565

Фізкультхвилинка.

2. Виконання завдання № 1060.

Значення першого виразу знайти і звірити із записом на дошці. Другий вираз учні із високим рівнем знань розв'язують самостійно, решту — коментовано. Вчитель звертає увагу учнів на оформлення записів. (Відповідь: 27; 523160.)

3. Задача № 1061.

Учні розв'язують задачу складанням виразу.

(Розв'язання: 3 ∙ (50 ∙ 15) = 2250 (кг).)

4. Задача № 1062.

У ході аналізу задачі записують дані в таблицю, підготовлену заздалегідь.

Після заповнення таблиці колективно учні з високим рівнем знань розв'язують задачу самостійно, решта — під керівництвом учителя.

(Розв'язання:

1) 6 : 2 = 3 (дн.) — потрібно Коту, щоб пофарбувати 300 м паркану:

2) 300 : 6 = 50 (м) — паркану може пофарбувати Жабеня за один день;

3) 300 : 3 = 100 (м) — паркану може пофарбувати Кіт за один день;

4) 100 + 50 = 150 (м) — паркану можуть пофарбувати разом Кіт і Жабеня за 1 день;

5) 300 : 150 = 2 (дн.) — за стільки часу вони пофарбують паркан, працюючи разом.)

5. Розв'язування рівнянь (№ 1064).

Перше рівняння розв'язують із коментуванням, друге — самостійно.

Звернути увагу учнів на оформлення записів та необхідність проведення перевірки письмово.

III.  Підсумок уроку.

— Обчисліть усно:

100 - 81 : 9 + (10 - 8 + 49 : 7) (= 100)

IV.  Домашнє завдання.

№№ 1065, 1066 (с. 166).