УРОК 61

Тема. Знаходження довжини сторони прямокутника за даною площею і відомою стороною

Мета: пояснити правило знаходження довжини сторін прямокутника за відомою площею та стороною; вправляти у розв’язанні задач на спільну роботу; вдосконалювати навички усної лічби.

Обладнання: картки для усної лічби та індивідуальної роботи, таблиця умови задачі, предметні малюнки.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

1. Гра «Мовчанка»

2. Обчислити.

2) Рівняння № 506.

3. Усна гра «Комп’ютер»

4. Усні обчислення

• Довжина прямокутної ділянки 10 м, ширина — на 2 м коротша. Знайти площу цієї ділянки.

• Довжина прямокутника 10 м, ширина — 4 м. Знайти площу цього прямокутника.

• Площа квадрата 49 см2. Знайти довжину його сторони.

5. Робота за картками

Картка 1 (вищий рівень знань)

Прямокутник і квадрат мають однакову площу. Довжина прямокутника 12 см, а ширина — у 4 рази менша. Знайти сторону квадрата (під час розв’язання подумати, яке число при множенні само на себе дає число, що виражає площу квадрата).

Картка 2 (достатній рівень знань)

Площа ділянки 72 ари. 1/6 займає сад, а 1/3— город. Яку площу займають сад і город разом?

Картка (для решти учнів)

Побудувати прямокутник зі сторонами 4 см і 7 см. Знайти його периметр і площу

II. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя за вправою № 508 (1)

2. Первинне закріплення за вправою № 508 (2)

3. Розв’язання задачі з логічним навантаженням № 511

24 : 2 = 12 (см)

12 - 4 = 8 (см)

8 : 2 = 4 (см)

4 + 4 = 8 (см)

8 · 4 = 32 (см2)

4. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь учнів

1. Задача № 507

Фронтальне розв’язання за малюнками (бесіда про тварин: ламу й зебру) і таблицею (вчитель заповнює її на дошці поступово).

2. Ділення іменованих чисел. Вправа № 510

3. Самостійна робота: завдання № 509

IV. Підсумки уроку

V. Домашнє завдання

№ 512, 513.