Урок № 17

Тема. Види складних речень

Мета: повторити вивчене про складне речення, удосконалювати вміння складати схеми складних речень, пояснювати розділові знаки у складних реченнях: розвивати логічне мислення, мовлення, пам’ять.

Тип уроку: урок повторення та систематизації здобутих знань.

Обладнання: підручник.

ХІД УРОКУ

І. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Повторення ключових моментів.

• Робота з підручником.

Самостійне опрацювання таблиці «Види складних речень».

III. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого.

• Робота з підручником.

Усне виконання вправи 256.

IV. Виконання вправ на застосування узагальнюючих правил.

• Робота біля дошки.

1) Скласти схеми перших трьох речень, поданих у вправі 256. Усно скласти речення за запропонованою вчителем схемою.

2) Записати речення, накреслити їх схеми. Пояснити вживання розділових знаків.

Дитинство дивується, молодість обурюється, і тільки літа дають нам рівновагу (О. Довженко). Краса мине, і молодість мине, і тільки те залишиться повік, що у душі плекає чоловік. І тільки те не вхопить смертна мить, що у душі для іншого горить (Л. Скирда). У добрість вірю: птахом доліта. Я знаю: править світом доброта (А. Бортняк ).

• Пояснювальний диктант.

Скласти схеми речень.

Любий друже, мить наспіла, байдики облиш ураз і в сю ж мить берись до діла: плине час, і зрине час! (Г. Сковорода). Єдине, що від нас іще залежить,— принаймні вік прожити як належить (Л. Костенко ). Хоч ненастанно стяг мій з вітром бився, та не високо плив в руці слабій, і хоч я жив, та все ж я не нажився (І. Франко). ...Єдиний скарб у тебе — рідна мова, заклятий для сусідського хижацтва: вона твого життя міцна основа, певніша над усі скарби й багатства (П. Куліш).

Ми не знаєм, чи воскреснуть люди, що згоріли від незримих ран, тільки знаєм: Україна буде, бо її виборював Богдан. В якому столітті ти не народився б, завжди буде запізно і заскоро: запізно, бо все найважливіше на цьому світі вже сталося без тебе, а заскоро, бо все найважливіше на цьому світі ще станеться без тебе. (З творів Д. Павличка)

• Диктант із коментуванням.

Самостійно накреслити схему другого речення.

Мова — це не тільки простий символ розуміння, бо вона витворюється в певній культурі, в певній традиції, а тому мова — це найясніший вираз нашої психіки, це найперша сторожа нашого психічного я... І, поки живе мова, житиме й народ, яко національність, а не стане мови — не стане й національності: вона геть розпорошиться поміж дужчим народом. (І. Огієнко)

• Робота з підручником.

Колективне виконання вправи 257.

V. Підведення підсумків уроку.

VI. Домашнє завдання.

§ 13, вправа 258.