СЛОВО

Урок 88. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА РОЛЛЮ ПРИКМЕТНИКІВ У ЗАГАДКАХ

Мета: навчати учнів добирати слова, що відповідають реальним ознакам того чи іншого предмета; формувати вміння вживати прикметники в усному і писемному мовленні; розвивати зв'язне мовлення; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (с. 125, вправа 330)

— Чи вдалося вам допомогти іменникам «зайняти» свої місця?

— Прочитайте побудоване за схемою речення про лисицю і зайця.

III. КАЛІГРАФІЧНА ХВИЛИНКА

— Відгадайте загадку.

•   Біла пташка понад морем

Плаче, ніби в неї горе,

І далеко від землі

Проводжає кораблі.

— Запишіть каліграфічно.

Ча ай ка чайка                                                              

Чайка над морем синім, літала.

— Поділіть слово чайка на склади для переносу.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над загадкою

• ...вуха, ...хвіст,

...сам на зріст.

На городі побував,

Там капусту попсував.

— Ой, що це? Мабуть вітер-пустунець повіяв і слова деякі зникли. А ось і вони: довгі, куций, невеличкий.

— Прочитайте загадку ще раз. Які слова допомогли вам здогадатися, хто це? На які питання вони відповідають?

— Запишіть загадку, підкресліть хвилястою лінією слова — назви ознак.

2. Робота за підручником (с. 127)

Вправа 338

— За поданими ознаками впізнайте предмети і допишіть їх назви.

— Назвіть ознаки інших відомих вам предметів. Хай у цьому вам допоможуть загадки.

• І червона, й соковита,

Та гірка вона все літо.

Припече мороз — вона

Стала добра й смачна. (Калина)

• Кавунчики дрібненькі,

Смугасті та кисленькі,

У колючки вбралися

І кущиком назвалися. (Агрус)

• Мов маленький м’ячик,

Висить, а не скаче,

Рум’яне, гладеньке,

На смак солоденьке. (Яблуко)

• Дерев’яний та довгенький,

Маю носик я гостренький.

На білому слід лишаю,

Усіх діток потішаю. (Олівець)

• Хто крилатий, гарний, гожий,

На красиву квітку схожий,

Має довгий хоботок,

П’є нектар ним із квіток? (Метелик)

• Що за жучок це — яскравий, моторний,

Спинка червона у крапочку чорну,

Сам симпатичний, хоча і маленький,

Гарний на вроду він та веселенький. (Сонечко)

3. Фізкультхвилинка                                                                   

4. Робота над лічилкою (с. 126, вправа 333)

— Прочитайте лічилку Ганни Чубач.

— А ви знаєте, чого не буває? Відшукайте рядок, у якому є «помилка».

— Перевірте, чи правильно ви знайшли помилку. Прочитайте кінцівку лічилки.

— Виділені слова поділіть для переносу.                                     

5. Робота в парах

— Доберіть ознаку до назви предмета.

Клас (який?)...                                                                           

Річка (яка?)...

Цукерка (яка?)...

Море (яке?)...

Учні зачитують слова, які вони дібрали, обирають найбільш вдалі. 

6. Гра-естафета «Який? Яка? Яке?»

На дошці — предметні малюнки: диня, яблуко, огірок.

Діти з кожного ряду по черзі виходять до дошки і під малюнком записують слова — назви ознаки. Виграє та команда, яка швидше впорається із завданням.

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого навчилися на сьогоднішньому уроці?                               

— Які нові знання здобули?

— Що найбільше сподобалося?                                                   

— Про що хотіли б дізнатися на наступному уроці?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 С.127, вправа 334.