ЧАСТИНИ МОВИ (загальне поняття)

Урок 115. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ ЗА ТЕМОЮ «ДІЄСЛОВО». ПЕРЕВІРНА РОБОТА

Мета: систематизувати й узагальнити знання учнів за темою «Дієслово»; перевірити рівень мовних знань і вмінь учнів за темою «Дієслово»; розвивати акуратність; виховувати культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку.

• Як подивишся на нього,

Бачиш в нім себе самого

Отаким, яким буваєш.

Що це, друже? Відгадаєш? (Дзеркало)

— Запишіть каліграфічно.

Дз дзі дзу одз ндз

Дзвінок дзеркало кукурудза

2. Перевірка домашнього завдання (вправа 389, с. 762)

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми проводимо підсумковий урок з теми «Дієслово». Перевіримо вміння і навички, яких набули, вивчаючи цю тему.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота за підручником (с. 162-163)

1) Робота в парі (вправа 390, с. 162).

— Прочитайте загадки.

— Випишіть із загадок дієслова з не.

— Розгляньте малюнки, які є підказками до відгадок.

— Зробіть звуко-буквений аналіз односкладових слів-відгадок.

2) Робота в групі (вправа391, с. 163).

— Прочитайте текст. Про кого йдеться в тексті?

— Спишіть перший абзац тексту. Підкресліть підмет і присудок у першому й останньому реченнях.

— Позначте корінь і префікс у підкресленому слові. Поясніть правопис.

3) Фронтальна робота (вправа 392, с. 163).

— Прочитайте текст, розкриваючи дужки.

— Спишіть текст, розкриваючи дужки. Яку дію означають змінені дієслова? На які питання відповідають?

2. Фізкультхвилинка

Зупиним навчання час.

Фізкультпауза у нас.

Руки, наче крила в птаха,

Що летить й не знає страху.

Вгору — вниз їх підіймаю

І доверху підлітаю.

А тепер — метелик я,

Рух дає мені життя.

До плечей згорну я руки,

Колові зроблю я рухи.

А голівкою покрутим —

Небезпек не має бути.

Якщо ж поруч небезпека,—

Геть втікаємо далеко.

V. КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

1 варіант

1. Підкреслити у тексті дієслова.

Любіть книжку! Вона полегшить вам життя. Вона навчить вас шанувати людину й самих себе.

2. Визначити час дієслів.

Потонули —                      Пише —

Співав —                          Будуватиме —

3. До поданих дієслів дібрати антоніми.

Накривати —

Зайти —

Зав’язати —

4. До іменників дібрати споріднені дієслова.

Продавець —

Співак —

5. Уставити дієслова.

На небі ... чорна хмара. Вона ... сонце. ... блискавка. ... грім. ... сильний дощ.

6. Скласти речення, вживаючи дієслова з не.

2 варіант

1. Підкреслити у тексті дієслова.

Любіть книжку — джерело знань. Книжка окрилює розум. Вона наповнює серце почуттям любові до світу, до людини.

2. Визначити час дієслів.

Радіють —                        Малює —

Стрибав —                        Знайде —

3. До поданих дієслів дібрати антоніми.

Відчиняти —

Роззутися —

Згорнути —

4. До іменників дібрати споріднені дієслова.

Будівельник —

Учитель —

5. Уставити дієслова.

... дощ. Я ... черевики і... парасолю. Дорогою ... її. Незабаром дощ ...

6. Скласти речення, вживаючи дієслова з не.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Яку частину мови повторювали на сьогоднішньому уроці?

— Які труднощі виникли під час виконання перевірної роботи?

— Чи вдалося подолати труднощі? Як?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 393, с. 163.