Урок 89. Повний аналіз прикметника як частини мови. (Вправи 365-368)

Мета. Продовжувати вдосконалювати вміння і навички учнів встановлювати зв’язок між іменником і прикметником, визначати рід і число прикметників.

Обладнання. Зразки кольорового паперу.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Перевірка домашнього завдання (вправа 364).

— Розкажіть про свою кімнату так, ніби ми там вже побували і тільки пригадуємо її затишок і красу.

Каліграфічна хвилинка.

— Запишіть каліграфічно назви кольорів, які знаєте.

Червоний, зелений, жовтий, оранжевий, синій, голубий, чорний, білий.

— Якого кольору в природі не буває?

— Які кольори викликають радість?

III. Осмислення, узагальнення та систематизація знань.

1. Попрацюймо разом! (За вправою 365.)

— Спишіть сполучення прикметників з іменниками. До прикметників доберіть синонім і антонім. Запишіть за зразком.

Веселі пісні — радісні, сумні; сильний вітер — стриманий, дошкульний, дужий, лагідний; чисте повітря — свіже, забруднене (важке); мила киця — невеличка, велика.

2. Вибіркове списування (за вправою 366).

а) Випишіть споріднені слова парами. Позначте їх будову. Визначте рід прикметників.

б) Творче завдання.

— До слів абрикос, лимон, золото, срібло дібрати споріднені прикметники.

3. Колективне виконання (вправа 367).

а) Відшукування і запис прикметника, вжитого в усіх трьох родах.

б) Словникова робота-пояснення виразу чарівні руки.

в) Аналіз прикметника електричний як частини мови. (Додаток № 6, або підручник, с. 151).

Фізкультхвилинка.

4. «Кольоровий» диктант.

а) Учитель тримає в руках набір кольорового паперу. Показує учням по одному аркушу, а діти записують назву кольору або відтінку.

(Червоний, рожевий, жовтий, синій, фіолетовий, голубий, зелений, оранжевий, коричневий.)

б) 3 одним із прикметників скласти речення, опрацювати його за алгоритмом (додаток 9). Прикметник розібрати як частину мови (додаток 5).

5. Вправи для самостійної роботи. (Робочий зошит. 3 клас, с. 57.)

1) У поданих словосполученнях замініть прикметники синонімами. Запишіть. Визначте рід прикметників.

Свіжа думка —______________________

Дрібна картопля —___________________

Гучний голос — _____________________

Вихований учень —__________________

Слова для довідки: дзвінкий, ввічливий, сильний, привітний, малий, новий, невеликий, чемний, шанобливий.

2) Доберіть два-три прикметники за схемою: Складіть і запишіть речення з одним із слів.

_________________________________________________

_________________________________________________

6. Поточний бліц-контроль знань. (Картка 23, з. 1, 2.)

Картка 23

1) Прочитайте текст. Доповніть його прикметниками. Визначте і надпишіть їх рід.

Дощ

__________________ небо закрили __________________ хмари. Пішов __________________ ____ дощ. Він обмив __________________ листочки на деревах, напоїв __________________ травичку.

2) До поданих словосполучень доберіть протилежні за значенням прикметники.

стара жінка —__________________________

старе плаття — _________________________

стара газета — _________________________

IV. Підсумок уроку.

1. Вибірковий диктант з наступною самоперевіркою. (Зіставлення із записом на дошці.)

Виписати з прислів’їв парами прикметники-антоніми.

• Малого коня хвали, великого запрягай.

• Не бійся розумного ворога, а бійся дурного приятеля.

• 3 маленького насіннячка виростає велике дерево.

• Добрі діла безшумно ходять, а злі як дзвони дзвонять.

• І чорна корова біле молоко дає.

• Борода довга, а розум короткий.

V. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.

Вправа 368.