РІДНА МОВА 4 КЛАС
РОЗРОБКИ УРОКІВ
Урок 45
Тема. Вживання іменників без прийменників і з прийменниками
Мета: вдосконалювати вміння відмінювати іменники у множині; розвивати вміння правильно вживати прийменники з іменниками в різних відмінках; виховувати інтерес до історії України.
Обладнання: картки індивідуального опитування.
ХІД УРОКУ
I. Перевірка домашнього завдання
1. Робота із вправою 180
2. Картки індивідуального опитування
Картка 1
Спиши текст, ставлячи іменники, що в дужках, у множині. Визнач відмінок іменників.
Наші (предок) будували (замок), щоб боронити рідну землю. На горі вони ставили міцні (будівля), оточуючи їх кам’яним муром. На мурах були сторожові (вежа). Добре відомі (замок) у Києві, Львові, Чернігові. (Замок) треба берегти.
Картка 2
Запиши словосполучення, поставивши іменники в родовий відмінок множини. З одним із словосполучень склади й запиши речення.
Багато (вишня);
кілька (прізвище);
немає (знання);
багато (соловей);
кілька (вікно);
чимало (заповідь);
багато (озеро);
побачили (суддя);
не чув (розповідь);
п’ять (століття).
Картка 3
Постав іменник в орудному відмінку множини. Склади речення з вибраним словосполученням. Підкресли у ньому головні й другорядні члени речення.
За високими (гора);
чудовими (килим);
за глибокими (море);
рідними (край).
II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання
Гра «Знавці»
Запишіть іменники, поставивши у множині.
Біля озера, від променя, до школи, через дорогу, по вулиці, за лісом, по дорозі.
— Визначте відмінки іменників.
— Що спільного у всіх іменників? (Всі вони мають при собі прийменники.)
III. Оголошення теми і мети уроку
— Сьогодні поспостерігаємо за вживанням прийменників під час відмінювання іменників у множині.
IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1. Бесіда
— Що ви можете розповісти про прийменники? (Належать до службових частин мови, не називають предметів, ознак, дій і станів, не мають коренів та інших частин слів, виражають тільки синтаксичні функції — поєднують слова, не є самостійними членами речення.)
— Наведіть приклади прийменників.
— Що ви можете розповісти про правопис прийменників?
2. Робота з підручником (вправа 182)
— Прочитайте текст із вправи 182. До якого типу текстів він належить?
— Що нового дізналися із цього тексту?
— Поміркуйте, чи в кожному відмінку можливе використання прийменників.
— Подивіться на зоровий диктант, який ми сьогодні написали. Він підкаже вам правильну відповідь.
— Звірте свої спостереження із правилом на с. 91.
— Чи правильні висновки ви зробили?
V. Закріплення та систематизація знань
1. Колективне коментоване виконання вправи 182
— Якого виду цей текст?
2. Коментар до домашнього завдання
3. Самостійна робота із вправою 184
VI. Підсумок уроку
— Зберіть прислів’я.
Від, Батьківщину, ворогів, бережи.
— Чого навчає нас це прислів’я?
— Знайдіть у ньому іменник у множині. Що ви можете про нього розповісти?
— В якому відмінку іменники завжди вживаються без прийменників?
— У якому відмінку іменники вживаються тільки з прийменниками? Наведіть приклади.
— А що ви можете сказати про інші відмінки?
VII. Домашнє завдання
Правило на с. 91; вправа 185; повторити словникові слова.