Українська мова 4 (за підручником Л.О. Варзацька) - 2015 рік

І СЕМЕСТР

СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА. ЧАСТИНИ МОВИ

ПРИКМЕТНИК

УРОК 52 Відмінювання прикметників

Тема. Відмінювання прикметників. (Вправи 214-219).

Мета. Познайомити учнів зі змінюванням прикметників за питаннями, зі способами розпізнавання відмінків прикметників.

Розвивати уміння зіставляти мовні явища.

Виховувати почуття турботи до пташок, бажання їм допомагати взимку.

Обладнання: таблиці відмінювання прикметників, роздатковий матеріал на кожного учня — таблиці відмінкових закінчень прикметників (с. 103), підручник, зошит.

Хід уроку

I. Організація класу. Мотивація навчальної діяльності.

Привітання, побажання хорошого настрою. Висловлювання дітьми їхніх очікувань від уроку.

II. Перевірка домашнього завдання.

а) Учні читають утворені словосполучення та визначають рід і число прикметників (вправа 207).

б) Учні називають рід і число прикметників, пояснюють, чому прикметники при однакових закінченнях стоять у різних родах (вправа 213).

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Читання епіграфа до уроку.

Вчитель читає загадку (вправа 214) або роздає її роздруковану у вигляді карток і пропонує дописати слово-відгадку.

— Як живуть синички взимку?

— Чим можна підгодовувати цих пташок?

Довідка для вчителя.

12 листопада людство святкує День синички. Масова поява синиць біля будинків — ознака настання великих холодів. Синичка пищить — зиму віщує. У цей день майстрували годівниці для птахів. Погодуй птахів зимою — послужать тобі весною. У морозні зими гине до 90% всіх великих синиць. Від голоду, а не від холоду! Справа в тому, що голодна птаха запросто може замерзнути морозної вночі. Ситій же не страшні ніякі морози.

Їжа синиць: яйця метеликів і насіння рослин — гарбуза, соняшника, овес. Полюбляють вони і несолоне сало та масло. Почавши годувати птахів, ні в якому разі не можна надовго залишати годівниці порожніми. Звиклі отримувати корм, птахи можуть загинути. Якщо годувати почали —- припиняти до кінця зими не можна!

2.   Актуалізація опорних знань.

— Випишіть із загадки словосполучення іменника з прикметником, які допомогли впізнати синичку.

— Встановіть зв’язок слів у словосполученні (ставте питання від іменника до прикметника). Виділіть закінчення.

— Розгляньте таблицю (вправа 215).

— Чим відрізняються змінені слова від спільнокореневих?

— Для чого слугує закінчення в слові?

— Випишіть питання, за якими змінюється прикметник працьовитий. У якому роді вжито цей прикметник?

— Як зміняться питання для прикметника у жіночому роді? Запишіть. А у середньому? (Так само, як і чоловічого роду.)

3. Відмінювання прикметників.

1) Робота в парі (за вправою 215).

— Попрацюйте в парі. За виписаними питаннями змініть словосполучення.

I в.: працьовита сорока, працьовите сороченя;

II в.: білий сніг, біла долина, біле поле.

— Запишіть змінені слова, виділіть закінчення.

2) Поняття відмінювання. Знайомство із правилом на с. 101.

— Розгляньте таблиці (с. 101-102). На що будемо звертати увагу? (На закінчення прикметників.)

— Що можна сказати про відмінювання прикметників чоловічого і середнього роду?

— Порівняйте закінчення прикметників з основою на твердий приголосний і на м’який. Що ви помітили? (У прикметниках з основою на м’який приголосний у родовому відмінку з ’являється знак м’якшення. У прикметників жіночого роду знак м’якшення з’являється ще в орудному відмінку, а у прикметників чоловічого і середнього роду — в давальному і місцевому.)

— Які особливості відмінювання прикметників чоловічого роду у знахідному відмінку?

4.  Каліграфічна хвилинка (за вправою 216).

IV. Фізкультхвилинка.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Виконання вправи 217.3.

— Із поданих у вправі складів утворіть і запишіть прикметники.

— Вставте пропущені закінчення.

Бачу (кого?) грака (якого?) чорн... .

Бачу (що?) ліс (який?) чорн... .

— У якому відмінку ви поставили прикметники? (У знахідному.)

— Про що ми дізналися із таблиці про закінчення прикметників чоловічого роду у знахідному відмінку?

— Як вибрати закінчення? (Якщо прикметник зв’язаний з іменником, що позначає істоту, то закінчення буде як у родовому відмінку, а якщо з іменником, що позначає неістоту, то закінчення буде як у називному відмінку.)

2. Самостійні дослідження (вправа 218).

Учні записують свої приклади прикметників до поданих моделей і складають таблицю відмінкових закінчень прикметників в однині.

3. Перевірка самостійної роботи і доповнення таблиць даними, отриманими різними варіантами.

VI. Підсумок уроку.

— Чи залежить закінчення прикметників від кінцевого приголосного основи?

VII. Домашнє завдання.

1. Вправа 219.

2. Для тих, хто хоче знати більше: скласти таблицю відмінкових закінчень прикметників у множині.

?include("$DOCUMENT_ROOT/block/list.html";?>

Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити