Українська мова 4 клас - конспекти уроків (за підручником М. С. Вашуленка) - 2015 рік
УРОК 82-83 Урок розвитку мовлення. Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням неозначеної форми у приказках і прислів’ях. (Вправи 279-281)
Тема. Неозначена форма дієслова (початкова форма). Спостереження за вживанням неозначеної форми у приказках і прислів’ях. (Вправи 279-281).
Мета. Ознайомити учнів з граматичними ознаками неозначеної форми дієслова; формувати вміння розпізнавати ці слова серед Інших часових форм; розвивати увагу, спостережливість.
Обладнання: мовний матеріал, чистий аркуш паперу для кросворда на підсумок уроку.
Хід уроку.
I. Організація класу.
II. Перевірка домашнього завдання (вправа 278).
— Прочитайте дібрані до тексту заголовки.
— Прочитайте виписані речення з однорідними присудками, вираженими дієсловами.
III. Повідомлення теми і завдання уроку.
1. Створення проблемної ситуації.
— Прочитайте текст (текст записаний па дошці, таблиці чи екрані).
Уранці я роблю зарядку. Кожного дня чищу зуби. Перед їдою мию руки. Не читаю лежачи. Перед сном умиваюся і провітрюю кімнату.
— Прочитайте дієслова. Кого стосуються дії, описані в тексті? (Хлопчика, дівчинки — однієї особи.)
— Перебудуйте текст так, щоб дії стосувалися не однієї особи, а кожного з вас. Уявіть себе лікарем і спробуйте скласти поради для дітей. Вживайте слова корисно, необхідно, шкідливо.
2. Виділення істотних ознак, повідомлення терміна.
— Поспостерігаймо за дієсловами, виписаними з обох текстів (на дошці або таблиці).
|
Роблю зарядку |
корисно робити зарядку |
|
чищу зуби |
необхідно чистити зуби |
|
мию руки |
потрібно мити руки |
|
провітрюю кімнату |
корисно провітрювати кімнату |
— На які питання відповідають дієслова лівої і правої колонок?
— Визначте час дієслів лівої колонки.
— Поставте їх у минулому і майбутньому часі.
— Чи можна визначити час дієслів правої колонки?
Висновки. Дієслова правої колонки відповідають на питання що робити? що зробити?. Вони не вказують, хто виконує дію і коли вона відбувається. Час їх визначити не можна. Така форма називається неозначеною формою дієслова. Такі дієслова закінчуються на -ти, -ть.
— Сьогодні всі вправи нашого уроку присвячені вивченню неозначеної форми дієслова.
IV. Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.
1. Робота над словом (за вправою 279).
— Виразно прочитайте вірш і скажіть, чи є у ньому незрозумілі слова.
— Випишіть виділені дієслова.
— Прочитай виділені слова. Чи можна сказати щось про час дії, позначеної цими словами? (Ні.)
2. Висновок-правило, с. 141, 142.
— Дієслова боронити, любити, працювати вжиті у неозначеній формі це початкова форма дієслова.
3. Каліграфічна хвилинка.
Ж ж Жж жи же ит ти ття життя
Життя прожити — не поле перейти.
— Як ви розумієте зміст цього прислів’я?
— Хто з рідних може дати вам таку пораду?
— Знайдіть дієслова у прислів’ї. У якій формі вони вжиті?
— Чим особлива неозначена форма? (Це початкова форма дієслова.)
Фізкультхвилинка.
4. Робота з прислів'ями (вправа 280).
— Прочитайте прислів’я, з’ясуйте, чи є в них невідомі слова.
— Поясніть, як ви розумієте зміст кожного прислів'я.
— Відшукайте і прочитайте дієслова.
— Які форми дієслів використано у прислів’ях? (Неозначену форму дієслова.)
— Запишіть дієслова в неозначеній формі за абеткою.
Звернути увагу:
✵ неозначена форма є початковою формою дієслова;
✵ що робити? що зробити? — це питання неозначеної форми дієслова;
✵ кінцеву частину дієслів у неозначеній формі -ти, -ть називають суфіксом: 
5. Навчальна гра «Відповідай миттю» (підготовка до домашнього завдання).
Ведучий (вчитель), звертаючись но черзі до учасників гри, називає іменник або прикметник. Учні повинні утворити від цього іменника або прикметника дієслово в неозначеній формі. Хто не зможе дати відповідь, вибуває з гри. Виграє той, хто залишиться.
Слова для гри: друг, ворог, вечеря, господарство, сніданок, хазяйство, спів, старт, плач, фініш, читання, радість, сум, синій, зелений, сухий, червоний.
6. Вправи для самостійної роботи (робочий зошит).
V. Підсумок уроку.
1. Продовження речень.
— Продовжте речення:
✵ Дієсловом називається ... .
✵ Початковою формою дієслова є ... .
✵ -ти, -ть вкінці дієслова називають ....
✵ Найчастіше дієслово в реченні зв’язане з ... .
✵ Не з дієсловами треба ... .
✵ У реченні дієслово виступає ... .
2. Кросворд-гра «Перехрестя».
Кожний учасник гри креслить на аркуші паперу зображену тут фігуру.
Ведучий (вчитель) називає неозначену форму якогось дієслова, що складається з 6 букв, і всі вписують це слово у будь-які 6 клітиночок своєї фігури. Далі учасники гри самостійно заповнюють решту рядів дієсловами в неозначеній формі. Після перевірки кожному записується стільки очок, скільки у нього перехресть. Наприклад, троє учнів, взявши за основне слово читати, заповнили свої фігури так:
Перший з них одержав 4 бали, другий — 2 бали, третій — 1 бал. Продовжуючи гру, ведучий (вчитель) називає інше слово в неозначеній формі, що також вноситься у фігури, і гра йде, як і раніше. Виграє той, хто першим набере обумовлену кількість балів.
VI. Повідомлення домашнього завдання з попереднім інструктажем.
С. 142 — правило, вправа 281.
Підібрати для учнівського диктанту прислів’я і приказки, у яких є дієслова в неозначеній формі.