УСІ УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ в 6 класі І семестр - 2014 рік
Словотвір. Орфографія
УРОК № 34. ПОНЯТТЯ ПРО СЛОВОТВІРНИЙ СЛОВНИК. ТВОРЕННЯ ВІДОМИХ СЛІВ, А ТАКОЖ ПОЕТИЧНИХ НЕОЛОГІЗМІВ
Мета:
- навчальна: ознайомити учнів із словотвірним словником; навчити визначати спосіб словотвору за допомогою словника; формувати вміння визначати спосіб творення слів;
- розвивальна: розвивати загальнопізнавальні вміння школярів працювати з лінгвістичними словниками; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати логічне мислення, творчу уяву; мовленнєві навички;
- виховна: виховувати інтерес до української мови, духовної спадщини українського народу.
Внутрішньопредметні зв'язки: морфологія, лексикографія, лексикологія, синтаксис.
Міжпредметні зв'язки: мова, література, етика, українознавство.
Тип уроку: урок закріплення вивченого.
Не бійтесь заглядати у словник:
Це пишний яр, а не сумне провалля;
Збирайте, як розумний садівник,
Достиглий овоч у Грінченка й Доля.
Не майте гніву до моїх порад
І не лінуйтесь доглядать свій сад.
М. Рильський
ПЕРЕБІГ УРОКУ
- ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
- МОТИВАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
- Лінгвістичне дослідження
► Визначте спосіб творення наведених слів. Чому іноді важко це зробити?
► Де можна знайти відповідь у разі виникнення лінгвістичних труднощів?
Велич, знаходити, підняти, замислитися.
- Бесіда
- Які словники ви знаєте?
- Чи часто звертаєтесь до словників? До яких?
- ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
- Ознайомлення з теорією. Робота з підручником
Проаналізуйте зазначені в підручнику відомості про словотвірний словник.
- Розповідь учителя
Словотвірний словник наводить словотвірні гнізда сучасної української мови, у яких слова впорядковані й об’єднані спільними коренями. У статтях словника показано ступінчастий характер словотворення й відбито послідовність формування словотвірних пар слів. Словотвірний словник дає змогу учням краще уявити будову гнізд, словотвірну структуру слів і зрозуміти механізм словопородження в мові.
- Робота в парах
► Проаналізуйте уривок зі словотвірного словника. Які відомості він містить?
- Самостійна робота
► Зробіть синтаксичний розбір речення.
I варіант
Чуття слова можна розвивати лише уважним ставленням до складових елементів слова.
II варіант
Морфеми часто є виразниками найтонших відтінків значення.
- ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
- Творча робота. Стань творцем!
► Утворіть від наведених слів власні неологізми. Укажіть спосіб словотворення.
Сонце, сяйво, книга.
- Ігрова хвилинка
- Проведіть конкурс на краще слово, утворене вами під час виконання попереднього завдання.
- Робота з текстом. Будь дослідником!
► Прочитайте уривки віршів. Які слова вразили вас своєю новизною? Як утворилися ці слова?
Текст 1
...І з-під хмар-снігурів
Сніговіється даль-хитавиця,
Та ще приспана сила снігів,
Та над серцем зоря-вечірниця.
М. Вінграновський
Текст 2
І стежив я, і я веснів:
Акордились планети.
Навік я взнав, що ти не Гнів,—
Лиш Сонячні Кларнети.
П. Тичина
Текст 3
Ах, нікого я так не люблю,
Як вітра вітровіння,
його шляхи, його боління
і землю, землю свою.
П. Тичина
Текст 4
У затишку прожити не судилось:
ударив грім — і зразу шкереберть
усе пішло, що ніби тільки снилось,
як життєіснування й життєсмерть.
В. Стус
Текст 5
Неначе лісового джерела
Розлоге і вологе жебоніння,
Немов іржання коней край села,
оце нагірне вивільне струміння.
В. Стус
► Зробіть висновок, як і з якою метою утворюються поетичні неологізми.
- СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
Практична робота
► За допомогою словника визначте, якими способами утворені ці слова.
Біліти, взаємодопомога, вручити, гідний, гнівно, п’ятий, італієць, компаньйон, мілководний.
► Зробіть словотвірний аналіз слів.
Школярський, ефективний, заспів.
VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
Рефлексія
- Що з вивченого на уроці для вас було найцікавішим?
- Запишіть коло питань, які залишилися для вас складними й незрозумілими.
VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (НА ВИБІР)
► Вправа з підручника.
► Від слів природа, вода, земля утворіть нові слова різними способами.
► Випишіть зі словотвірного словника словотвірне гніздо, яке вас найбільше зацікавило.