СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ.

ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ. НЕПОВНІ РЕЧЕННЯ (10 ГОД)

Урок 26. Розвиток мовлення. Вибірковий переказ художнього тексту з описом пам'ятки.

Мета: розвивати в учнів мовленнєво-комунікативні вміння переказувати текст розповідного характеру, що містить опис пам’ятки історії; удосконалювати культуру писемного мовлення школярів; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу; сприяти збагаченню словника учнів; засобами художнього слова виховувати любов і повагу до культурної спадщини свого народу.

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Хід уроку

I.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

ü  Перевірка домашнього завдання.

ü  Завдання учням.

Сформулюйте свою думку. У чому полягає різниця між вибірковим та стислим переказом?

ü  Ознайомлення з відомостями про Софійський парк.

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ü  Гра-перевтілення «Художники».

Доберіть з палітри фарби відповідного до настрою на початку уроку кольору. Який колір обрали? Чому?

ü  Створення проблемної ситуації.

Створення емоційної картини уроку.

III. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ

ü  Робота з текстом.

Ознайомлювальне читання тексту, визначення його стильової приналежності (вправа 166).

ü  Стилістичний практикум.

Визначення теми та основної думки тексту, робота за питаннями (с. 108-109).

ü  Робота з текстом (вправа 166).

1. Повторне читання тексту учнями.

2. Аналіз структури тексту й самостійне складання простого плану.

3. Мовностилістичний аналіз тексту.

4. Пояснення значення незнайомих слів і виразів.

ü  Опрацювання довідки «Види пам'яток культури» (с. 109).

ü  Написання вибіркового переказу (вправа 167).

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Дібрати з науково-популярної літератури текст з описом пам’ятки (природи). Виписати його й з'ясувати принципові відмінності між науковим та художнім описами.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

ü  Вправа «Кольорова рефлексія».

— Чи змінився ваш настрій?

— Якого кольору останній штрих у вашій роботі?

ü  Визначення нових відомостей про Софіївку.