СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ.

РЕЧЕННЯ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ЧЛЕНАМИ (18 ГОД)

Урок 63. Розвиток мовлення. Інтерв'ю в публіцистичному стилі.

Мета: поглибити знання про публіцистичний стиль, навчити школярів складати інтерв'ю в публіцистичному стилі; розвивати критичне мислення, мовну культуру; виховувати повагу до людини.

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал.

Тип уроку: формування умінь і навичок.

Хід уроку

I.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

ü  Перевірка домашнього завдання.

ü  Завдання учням.

Виразне читання учнівського твору, визначення типу мовлення тексту, з'ясування актуальності висвітленої автором теми, виділення мікротем тексту. Складання плану у вигляді запитань (вправа 364).

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ü  Проблемне завдання.

Усі ви неодноразово чули інтерв'ю з видатними людьми, політиками, зірками. Дайте визначення слова інтерв'ю та спробуйте сформулювати правила ведення інтерв'ю.

(Використовується метод «Мозковий штурм».)

III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

ü  Опрацювання теоретичного матеріалу (с. 253).

ü  Опрацювання інтерв'ю.

Читання уривку з інтерв'ю журналіста із чемпіонкою Європи з боксу українкою Наталією Бірюк, аналіз його тематичного спрямування, особливостей побудови питань, їхньої послідовності, змістове наповнення відповідей (вправа 365).

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

ü  Складання інтерв'ю з відомим українським музикантом Святославом Вакарчуком (вправа 366).

ü  Комунікативний практикум.

Складання питань для інтерактивного інтерв'ю-опитування, у якому треба з'ясувати громадську думку з певної проблеми (вправа 368).

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати вправу 370.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

ü  Бесіда.

— Як ви почували себе в ролі журналіста?

— Що сподобалося, що видалося складним чи нецікавим?

— Чи хотіли б ви стати журналістом у майбутньому?