Уроки музики 5-8 класи

5 КЛАС

Тема 3. Музичні образи в літературних творах

Урок 15

Тема уроку. Імпровізація на заданий текст. Розучування української щедрівки «Добрий вечір тобі, пане господарю». Слухання музики. Колядка «Спи, Ісусе»

Мета уроку: вчити дітей імпровізувати мелодії на заданий тексі; вміння її записати, закріпити з дітьми динамічні відтінки; розвивати вокально-хорові навички та почуття ритму; виховувати інтерес до народних обрядів, традицій та звичаїв.

Тип уроку: комплексний.

Обладнання: святковий стіл, накритий до «святої вечері», «дідух», ударні музичні інструменти (трикутник, маракаси, брязкальця), таблиця, баян, сопілка, магнітофон, фонограми.

Література: О.Андрєєва «Музична грамота», журнал «Мистецтво та освіта», збірка «Колядки та щедрівки», Біблія.

Хід уроку

1. Організовую клас до уроку.

Музичне вітання:

Який ти добрий, Боже,

Даєш нам все, що гоже,

Даєш нам голосочок

До гарних співаночок.

— Діти, тема нашого уроку буде такою: «Народні обряди, традиції, звичаї». (Стуку двері, заходять чотири хлопчики і колядують "Добрий вечір тобі, пане господарю»).

Віншування:

Вечір добрий!

Дайте пиріг довгий.

Та швидше виносьте,

Людей не морозьте.

— Заходьте, «пригощайтеся».

(На дошці записаний текст з ілюстрацією)

Коляд, коляд, колядниця,

Добра з медом паляниця,

Борщ з грибами, пампушки,

Ще й усякі пиріжки.

(На святково-прикрашеному стопі лежать дерев’яні ложки, макітра, підсвічник із свічкою, а під обрусом по різних кутах: часник, мак, сіль; під столом «дідух», в якому горішки, яблучка).

2. Ритмічна імпровізація.

— Прочитайте слова з дошки в ритмі, допомагаючи собі плесканням в долоні. Хто перший попробує? (один ритмізує)

— Повторимо даний ритм усі разом і запишемо.

Учні плескають, а один учень записує на дошці ритмічний рисунок першого речення. Та сама послідовність опрацювання іншої фрази.

У результаті отримуємо ритмічний рисунок:

— Що в музиці є особливою окрасою голосу чи музичного інструменту?

(Тембр). .

— Виконаємо цей ритмічний рисунок, прикрашаючи шумовими інструментами (на партах розкладені: брязкальця, маракаси, трикутники).

— Додамо ще відтінків. Які ви знаєте динамічні відтінки?

— Вступ виконуємо на р, основа — mf, а закінчення — f.

Крещендо — означає поступове посилення звучання,

Димінуендо — поступове послаблення звучання.

3. Вокально-хорові вправи.

— А чи можемо це проспівати? Давайте попробуємо.

(Учитель демонструє спів даної строфи, а потім, визначивши тональність, розспівує класу тональності до мажор).

— А тепер проспіваємо усім класом цю поспівку.

— Хто може скласти свій варіант мелодії? (Учні виконують свої варіанти мелодій).

— Зараз виконаємо цю колядку таким способом: перший ряд співає і - відбиває пульс трикутником, другий ряд — метр маракасами, а третій

— ритм брязкальцями.

4. Розучування пісні «Добрий вечір тобі, пане господарю»

Перш ніж перейти до розучування колядки, варто провести з дітьми бесіду: Споконвіку в Україні зимові свята супроводжувалися численними обрядами, традиціями, звичаями. За допомогою слова, магічного акту люди створювали урочисту обстановку у домі, а також «вертепи», до дійства яких включалися різноманітні колядки та щедрівки.

Зміст колядок — це історія народження Ісуса Христа, шанування Діви Марії, переслідування їх царем Іродом.

Щедрівки старосвітські оспівують красу природи, побажання господаря. Церковні щедрівки дуже схожі за змістом з колядками. Хлопці і дівчата ходили від хати до хати, співаючи з дійством. На Різдво вони були колядниками, а на Щедрий вечір — щедрівниками.

Слово «коляда» — є похідним від слова «колєнда», що означає календар, тобто колядки виконуються тільки у зимовий період календаря.

Звертаю увагу дітей на святковий стіл і проводжу з дітьми бесіду про «святу вечерю», звичаї, обряди, які існують у їхніх сім’ях.

Коляду демонструю на всіх куплетах, з усіма динамічними відтінками, що створюють музичний образ даного твору.

Добрий вечір тобі, пане господарю!

Колядка

Повільно