5 КЛАС

Тема 1. Музика і мистецтво слова.

Урок 6

Тема уроку. Музична фраза, речення, визначення на слух. Робота над піснею ”Засвіт встали козаченьки”.

Слухання. Хор ”Звідки приємний та ніжний той дзвін” з опери ”Чарівна флейта” В. А. Моцарта

Мета уроку: поглибити та закріпити з дітьми будову музичного твору на прикладі знайомих пісень; розвивати у дітей музичну пам’ять і спостережливість; виховувати інтерес до музики.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання: нотний текст пісні, аудіо-запис, магнітофон, портрет В. А. Моцарта.

Хід уроку

I. Організація класу до уроку.

1. Музичне вітання.

2. Оголошення теми уроку.

II. Розспівування.

 

Спів вправи по півтонах вище.

 

III. Актуалізація опорних знань.

— Діти, я зараз виконаю уривочок знайомої пісні, а ви послухайте (уривок пісні „Вийди, вийди, Іванку").

— Чи всю пісню ви почули?

(Ні).

— А як називається ця частина твору?

(Музична фраза).

— Хто скаже, що таке музична фраза.

(Музична фраза — частина речення, яка не має повного розвитку).

— А хто завершить музичну думку, тобто музичне речення? (Відповіді учнів).

— А тепер визначимо першу фразу пісні „Засвіт встали козаченьки”.

— А тепер проспівайте ціле речення.

IV. Роботу над піснею „Засвіт встали козаченьки” продовжую розучуванням всіх інших куплетів по фразах, наголошуючи учням — де фраза, де музичне речення.

Під час співу звертаю увагу учнів на ланцюгове дихання, чистоту інтонування, спів без крику у певному темпі.

V. Музично-ритмічні рухи.

Спів пісні з маршируванням.

VI. Слухання музики.

1. Бесіда:

— Діти, з творчістю цього композитора ви знайомилися у молодших класах.

— Кого ви бачите на портреті?

(Це австрійський композитор, який залишив у спадок твори різних жанрів: сонати, концерти, опери. Музика композитора розкриває внутрішній світ людини, її переживання, настрій).

— Сьогодні ми послухаємо хор „Звідки приємний та ніжний той дзвін” з опери,Чарівна флейта”. Це опера — казка про мудрість, добро, справедливість, присвячена вічній темі кохання.

— Давайте згадаємо, що таке опера.

— Що таке лібрето? (Літературний текст до опери).

— Який оркестр супроводжує оперу? (Симфонічний).

— А тепер уважно послухайте уривок з опери і дайте відповіді на питання:

— Який хор її виконує?

— Що характерно для виконання цього твору?

— Як називається такий спів?

VII. Підсумок уроку.