СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ

 

УРОК 28 Яку користь культурні рослини приносять людям?

 

Тема. Яку користь культурні рослини приносять людям?

Мета: ознайомити учнів з видами культурних рослин та їх значенням для людини; учити групувати зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування, наводити приклади кожної групи; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати дружелюбність, толерантність.

ХІД УРОКУ

I.       Організаційний момент

II.      Повідомлення теми і мети уроку

—      Відгадайте загадки.

« Сидить дівчина в коморі,

А коса її надворі. (Морква)

• На городі молода

Пишні коси розпліта,

У зеленії хустинки

Золоті хова зернинки. (Кукурудза)

• Яскраві пелюстки,

І запах пречудовий,

І хочеться усім

Побачити їх знову. (Троянди)

• В чистім полі він росте:

На високих ніжках,

В зелених панчішках,

Квіточки блакитні,

Мов оченьки привітні. (Льон)

• Стиглий колос на ланах,

Всі комбайни — на жнивах.

Вони ходять з краю в край

І збирають... (урожай).

• Соковите, червоненьке,

Круглобоке, солоденьке. (Яблуко)

• Лампочка вгорі висіла,

Стала смачна, пожовтіла.

Діти лампочку зірвали,

З апетитом скуштували. (Груша)

—      До яких рослин належать рослини, про які йдеться в загадках?

—     Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, яку користь приносять людям культурні рослини.

III.    Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Робота за підручником (с. 66-67)

—  Пригадайте, які рослини ростуть у природі самі по собі, а які вирощують люди.

—      Що таке дикорослі рослини?

—      Які рослини називають культурними? Де їх вирощують?

— Роздивіться фото на с. 66 і розкажіть, які рослини на них зображено.

—      Які з цих рослин ростуть у полі?

—      До польових культур належать пшениця і жито.

—      Поміркуйте: з яких польових культур виготовляють хліб?

—      Роздивіться фото на с. 66.

—      Як називаються ці групи рослин?

—      Закінчить речення.

•       Овочі — це...

•       Фрукти — це...

•       Ягоди — це...

—      Назвіть свої улюблені овочі, фрукти, ягоди.

Робота в групах

—      Позмагайтеся: хто пригадає більше назв овочів, фруктів, ягід?

—      Розгляньте фото і малюнок на с. 67 угорі.

—      Що ви бачите?

—      Дівчинка питає їжачка: «З якого куща мені можна зривати порічки, а з якого— ще ні?».

—      Як ви гадаєте, що їй порадить їжачок Хитрячок?

—      Розгляньте фото на с. 67 унизу.

—      Які рослини не висаджують на клумбах?

Завдання для друга природи

—  Розкажіть, яку культурну рослину вам хотілося б вирощувати. Яку користь вона дає?

2.   Фізкультхвилинка

IV.       Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.   Тест «Так чи ні?»

• Чи культурні ці рослини:

Помідор, гарбуз, малина,

Морква, жито, огірки,

Мак, кульбаба, буряки?

(Кульбаба — дикоросла рослина, а мак і малина бувають і культурними, й дикорослими.)

• Чи культурні ці рослини:

Кабачки, кавун і дині,

Абрикос і полуниці,

Подорожник і пшениця?

(Подорожник помилково потрапив до переліку культурних рослин.)

2.   Робота в парах

—  Розкажіть одне одному, які культурні рослини вирощують ваші родини на присадибній чи дачній ділянці.

V.        Підсумок уроку

—      На які дві групи розподілені всі рослини?

—      Які рослини називають культурними? Де їх вирощують?

—      Для чого людина вирощує культурні рослини?