СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ

 

УРОК 35 Хто такі птахи?

 

Тема. Хто такі птахи?

Мета: розповісти учням про істотні ознаки птахів, про важливість пір’яного покриву в житті птахів; розширити знання про перелітних та осілих птахів; виховути бажання піклуватися про птахів.

ХІД УРОКУ

І.  Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

—  Відгадайте загадку.

•   Без сокири і без рук, а дім будують. (Птахи)

—  Розкажіть, яких птахів ви спостерігали в лісі, в парку, біля річки, з зоопарку, у дворі.

—  Тема нашого уроку — «Птахи». На уроді ви дізнаєтеся про істотні знаки птахів, про їх розмаїття.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за малюнками

— Розгляньте малюнки (метелик, кажан, гусак, пінгвін, страус, дятла, синичка, чапля).

—     Як ви відрізняєте птахів від інших тварин? (Головна відмінність

Птахів від інших тварин — наявність пір’яного покриву тіла.) Тому їх не називають пернатими.

—          Яка особливість зовнішньої будови птахів? (Наявність двох ніг пари крил.)

—      Чи можна назвати всіх літаючих тварин птахами? (Не можна. Можуть літати комахи (метелики) і звірі (руда вечорниця).

—  А чи плавають птахи? (Так. Наприклад, гусак і пінгвін.)

—  Чи бувають нелітаючі птахи? (Так. Наприклад, страус, пінгвін.)

—  Навіщо птахам дзьоб?

—  За допомогою дзьоба птахи добувають їжу, чистять своє пір’я, в'ють гнізда, доглядають за пташенятами, подають сигнали.

—  Чим живляться птахи?

—  Що допомагає їм добувати їжу? (Дзьоб, кігті)

—  Яку користь приносять птахи?

2.  Робота за підручником (с. 80)

—  Розгляньте фото на с. 80 угорі.

—  Які із зображених птахів вам відомі?

—  Послухайте розповідь Сойки Синьокрилої.

—  Усі мої родичі дуже різні. Є серед них велетні страуси. Є й крихітки, розміром з метелика. Більшість птахів чудово літає. А є й такі, що вміють тільки бігати або плавати. Однак, усі ми маємо спільні

ознаки.

—  Який зовнішній вигляд має птах?

—  Чим укрите тіло птахів?

—  Тіло птахів укрите пір’ям. Замість передніх кінцівок — крила. Форма тіла — особлива. Вона допомагає птахам літати.

—  За якою ознакою птахів відрізняють від інших тварин?

—       Відгадайте загадку.

•    Довгі ноги, довгий ніс, по болоті ходить скрізь. (Лелека)

Фізкультхвилинка

IV.     Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.   Продовження роботи за підручником (с. 81)

Робота в парах

—       Розгляньте птахів на малюнку вгорі.

—       Як вони називаються?

—       Де живуть птахи?

—       Які домівки у сороки, шпака, ластівки?

—       Як називають птахів, які відлітають восени і прилітають до нас навесні?

—       Як називають птахів, які живуть у нас весь рік? Спробуйте назвати їх.

—       Яких перелітних птахів ви знаєте?

—       Чому взимку потрібно підгодовувати птахів?

—       Яку їжу люблять птахи?

—       Пам’ятайте: підсмажене насіння для птахів шкідливе.

Учитель радить дітям разом із татом чи дідусем змайструвати годівничку для пернатих і піклуватися про них узимку.

—       Розгляньте птахів на малюнку внизу.

—       Хто де живе? Оберіть, хто на малюнках «зайвий».

2.   Гра «Хто назве більше птахів?»

Проводиться у формі змагання між рядами.

V.      Підсумок уроку

—       Яких птахів рідного краю ви знаєте?

—       Назвіть ознаки птахів.

—       Як ви допомагаєте птахам узимку?