4. Конспекти уроків

СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ

Урок 27. Листяні та хвойні рослини

Н. А. Базик

Мета: формувати поняття «листяні» та «хвойні» рослини за малюнками, вчити розрізняти ці дерева, розвивати спостережливість, уміння аналізувати, порівнювати, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: запис мелодії лісових звуків, голосів птахів, роздавальний матеріал: конверти з литочками (гербарні зразки), малюнки дерев, інопланетян; Природознавство: підруч. для загальноосвітн. навч. закл.: 1-й кл. / Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак. - К.: Генеза, 2012. - 112 с. Природознавство. 1 кл.: Робочий зошит / Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак. - Х.: Вид-во «Ранок», 2012. – 48 с.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Задзвенів для всіх урок,

Час почати наш урок.

Будемо в навколишній світ мандрувати

Дерева, кущі та рослини вивчати.

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку

1. Хвилинка фенологічних спостережень

- Яка пора року зараз?

- Який місяць?

- Яке небо?

- А чи сонечко посміхалося вам сьогодні?

- Пригадайте, а чи дув сьогодні вітерець вам в обличчя?

- Сьогодні у нас незвичайний урок. До нас завітали жителі з планети, на якій взагалі немає рослин. Давайте разом з нашими друзями вирушимо в уявну подорож до лісу. Саме там наші гості зможуть побачити, який чудовий рослинний світ. То ж вирушаймо!

(Звучить мелодія лісу: голоси птахів.)

Учитель читає вірш.

Ліс - це диво, ліс - це казка.

То ж ходімо в ліс, будь ласка.

В лісі є кущі і квіти.

В нім сплели дерева віти.

Трави, ягоди й грибочки,

В нім чудові є куточки.

В кожну пору ліс чарівний.

Навесні він світлий, дивний,

Море звуків оживає.

Море квітів розквітає.

Влітку має гарну вроду,

І дарує прохолоду.

Ягоди, гриби і квіти,

Вміє серце звеселити.

Восени ліс поетичний,

Кольоровий і незвичний.

Листя з дерева спадає,

Всі стежинки застеляє.

А зимою ліс чудовий,

Мовчазний, а ще казковий.

Всі дерева сплять і мріють,

Лиш ялинки зеленіють.

Ліс - це диво, ліс - це казка,

То ж заходьте в ліс, будь ласка.

Але завжди пам’ятайте:

Диво - ліс охороняйте

- Чому треба охороняти ліс?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення із поняттям «листяні» та «хвойні» рослини

Розповідь вчителя.

- Давайте познайомимо наших друзів з іншої планети з рослинами, які ростуть у нашому лісі (учитель вивішує малюнки дерев). Дерева, на яких виростають широкі листочки, називають листяними.

- У ялинки, сосни, модрини листочки дуже вузенькі, схожі на гілочки. Вони називаються хвоєю. Такі дерева називаються хвойними.

Фізкультхвилинка

Не рубай ялинку!

Ялинка - це деревце вічнозелене,

Несе воно радість для тебе й для мене.

Ходімо у ліс погуляємо, друже:

Повітря там гарне і корисне дуже!

2. Практична робота

Учні отримують конверти із листочками. Дістають із конверта листочки і називають, з якого дерева це листя. Групують їх на листяні та хвойні.

3. Робота з підручником. Робота в групах

Розгляд ілюстрацій дерев лісу.

1 група - вибирає листяні дерева;

2 група - хвойні дерева.

VІ. Узагальнення і систематизація знань учнів

1. Робота в зошиті

Виконання завдань на с.23

- Чим відрізняються листочки?

- Як називаються рослини, на яких росте листя?

- Як називаються рослини, на яких росте хвоя?

2. Дидактична гра «Осінь»

Фізкультхвилинка

Учитель називає рослини. Якщо це хвойне дерево, потрібно стати рівненько, наче голочка - хвоїнка на дереві. Якщо це листяне дерево - треба змахувати руками і опускати їх, наче падає осіннє листячко.

3. Гра «Незакінчене речення»

Каштан - це... (листяне дерево).

Липа - це...(листяне дерево).

Модрина - це( хвойне дерево).

Ялина - це..(хвойне дерево).

V. Підсумок уроку. Рефлексія

- Нашим гостям дуже сподобалося в лісі. Вони дізналися, які там ростуть дерева, яку вони приносять користь.

Вправа «Оціни себе»

- Підніміть руки вгору, хто вважає, що працював добре;

- Поплескайте тим, хто працював чудово.