Розробки уроків - ПРИРОДОЗНАВСТВО 3 клас - за підручником І. В. Грущинської - 2014 рік
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ
|
№ з/п |
Тема уроку |
Дата |
|
|
ВСТУП |
|||
|
1 |
Як людина пізнає природу? |
||
|
ВОДА |
|||
|
2 |
Які незвичайні властивості має звичайна вода? |
||
|
3 |
Де на Землі міститься вода? |
||
|
4 |
Як знайти на карті частини Світового океану? |
||
|
5 |
Яке значення води в житті людини? |
||
|
в |
Як охороняти безцінний скарб Землі — воду? |
||
|
7 |
Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник? |
||
|
8 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду |
||
|
ПОВІТРЯ |
|||
|
9 |
Які властивості має повітря? |
||
|
10 |
3 чого складається повітря? |
||
|
11 |
Чому повітря рухається? |
||
|
12 |
Як повітря впливає на природу Землі? |
||
|
13 |
Як охороняти повітря від забруднення? |
||
|
14 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря |
||
|
ГІРСЬКІ ПОРОДИ. ҐРУНТИ |
|||
|
15 |
Що таке гірські породи? |
||
|
16 |
Що таке корисні копалини? |
||
|
17 |
Яке значення мають корисні копалини для життя людей? |
||
|
18 |
Чим ґрунти відрізняються від гірських порід? |
||
|
19 |
Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей? |
||
|
20 |
Запитаємо у Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту? |
||
|
21 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти |
||
|
СОНЦЕ — ДЖЕРЕЛО ЕНЕРГІЇ НА ЗЕМЛІ |
|||
|
22 |
Для чого потрібна енергія? |
||
|
23 |
Яке значення має сонячна енергія для життя на Землі? |
||
|
24 |
Які джерела енергії є невичерпними? |
||
|
25 |
Як використати енергію Сонця? |
||
|
26 |
Як «приручити» вітер? |
||
|
27 |
Як примусити воду виробляти енергію? |
||
|
28 |
Як зберігати тепло та енергію в побуті? |
||
|
29 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження |
||
|
РОСЛИНИ, ТВАРИНИ І СЕРЕДОВИЩА ЇХ ІСНУВАННЯ |
|||
|
30 |
Які ознаки мають рослини? |
||
|
31 |
Які рослини — квіткові? |
||
|
32 |
Які рослини називають хвойними? |
||
|
33 |
Як з’явилися різноманітні культурні рослини? |
||
|
34 |
Які умови необхідні для життя рослин? |
||
|
35 |
Як рослини пристосувалися до різних природних умов? |
||
|
36 |
Як розмножуються рослини? |
||
|
37 |
Як різноманітність тварин впливає на життя планети Земля? |
||
|
38 |
Чому комахи є найчисельнішою групою тварин на Землі? |
||
|
39 |
Як риби пристосувалися до життя у водоймах? |
||
|
40 |
Які тварини першими заселили суходіл? |
||
|
41 |
Як птахи підкорили повітряний простір? |
||
|
42 |
Як птахи піклуються про своє потомство? |
||
|
43 |
Яку будову мають звірі? |
||
|
44 |
Як звірі піклуються про своє потомство? |
||
|
45 |
Як дикі тварини стали свійськими? |
||
|
46 |
Чим особливі гриби? |
||
|
47 |
Яке значення мають гриби у природі і житті людей? |
||
|
48 |
Запитаємо у Матінки Природи: чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини? |
||
|
49 |
Що таке ланцюг живлення? |
||
|
50 |
Як охороняти зникаючі рослини? |
||
|
51 |
Як охороняти зникаючих тварин? |
||
|
52 |
Для чого створюють заповідники? |
||
|
53 |
Запитаємо у Матінки Природи: які легенди про рослини і тварин склали наші пращури? |
||
|
54 |
Екскурсія в природу. Ознайомлення із різноманіттям рослинного і тваринного світу рідного краю |
||
|
55 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про рослини і тварин |
||
|
ЛЮДИНА ТА ЇЇ ОРГАНІЗМ |
|||
|
56 |
Як працює наш організм? |
||
|
57 |
Для чого потрібні скелет і м’язи? |
||
|
58 |
3 яких органів складається травна система? |
||
|
59 |
Що корисно їсти? |
||
|
60 |
Для чого потрібне дихання? |
||
|
61 |
Яке значення має кровообіг? |
||
|
62 |
Яке значення має шкіра? |
||
|
63 |
Про що повідомляють органи чуття? |
||
|
64 |
Як попереджувати захворювання органів чуття? |
||
|
65 |
Перевір, як ти вмієш застосовувати знання про людину та її організм |
||
|
66-68 |
Підсумкова перевірна робота. Як досліджувати природу влітку? |
||