РОСЛИНИ, ТВАРИНИ І СЕРЕДОВИЩЕ ЇХ ІСНУВАННЯ

Зустріч 54. ЕКСКУРСІЯ В ПРИРОДУ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ РІЗНОМАНІТТЯМ РОСЛИННОГО І ТВАРИННОГО СВІТУ РІДНОГО КРАЮ

Мета: ознайомити учнів з розмаїттям рослинного і тваринного світу рідного краю; навчати школярів правильно поводитись у природі, спостерігати за змінами в довкіллі, охороняти природу; виховувати доброзичливе ставлення до тваринного і рослинного світу.

Хід уроку

І. ВСТУПНА БЕСІДА

— Діти! Зараз ви пройдете навчальною природничою стежиною. Ви дізнаєтесь багато цікавого про природу рідного краю — про дерева, кущі, трави. Дізнаєтесь, що природа дарує людині для життя, і як людина повинна охороняти все живе.

Будемо в довкілля мандрувати,

Будемо рідну природу вивчати!

II. ПРОВЕДЕННЯ ЕКСКУРСИ

Завдання 1

Чи ти вмієш:

• розрізняти в природі рослини?

• найпоширеніші дерева, кущі й трави своєї місцевості?

• розпізнавати квіткові, хвойні та інші групи рослин?

• сортувати культурні рослини за призначенням?

• знаходити в природі рослини, які потребують охорони.

Робота над загадками

• Стрімко вибігли на гору

Дві подружки білокорі.

Дощик їм полоще кіски,

Звуть тих подружок... (берізки).

• Влітку рясним цвітом укриваюсь я.

Пахощі солодкі чути вже здаля.

Але поки квітну, часу не втрачай —

З моїх квіток узимку зможеш пити чай. (Липа)

• Стовбур жовтий, мов янтар,

Досягає крона хмар,

Колючі, довгі і тонкі

Зелені на гілках голки.

Безліч шишечок маленьких,

І не довгих, а кругленьких. (Сосна)

• Кучерявий кущ на кручі

Має пазурі дряпучі.

Хто по квіти потовпиться,

За того він ухопиться.

Як дряпоне: — «Ані руш!»

Угадайте, що за кущ! (Шипшина)

• Літом — ой яка гірка,

А в мороз — солодка дуже.

Як ця зветься ягідка,

Здогадайся, милий друже. (Горобина)

Гра «Розпізнай дерево»

Під час гри дитину із зав’язаними очима підводять до рослини і пропонують на дотик визначити, яка це рослина. Рослини діти вгадують за формою листків, ароматом, плодами.

Завдання 2

Чи ти вмієш розрізняти в природі тварин?

Робота над загадками

• Цінь-ці-фа — в зимову днину

Клює пташка горобину.

Горобців весела зграя

Її щебетом вітає.

Жовтогруда, невеличка,

Звуть цю подружку... (синичка).

• 3 гілки стриб на іншу гілку,

Рудохвоста скаче бджілка.

На сосні збирає шишки,

Смачні кедрові горішки.

У дупло в казковий вечір

Стука, грюка холоднеча.

Там лузає шишку бджілка...

Хто впізна руденьку... (білку)?

• Сам вечірньої години

Заховався в кущ калини,—

Та на дудочку одну

Грає пісню чарівну. (Соловей)

• Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу,

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним здобуваю. (Дятел)

• Назад вилиця, спереду шильце,

Спереду чорне сукенце, під сподом — полотенце. (Ластівка)

• Уночі гуляє, а вдень спочиває.

Має круглі очі, бачить серед ночі. (Сова)

• Летить — виє,

Сіло — землю риє,

Чорне тіло, чорний вус.

Ніби справжній сажотрус. (Жук)

• Не ходжу я, а скакаю,

Бо нерівні ноги маю.

Через поле навмання,

Перегнав би я коня.

Я страшенний боягуз,

Всіх на світі я боюсь.

В полі, в лісі — навкруги,

Скрізь у мене вороги.

Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту на городах,

Моркву, ріпу, буряки.

Відгадайте — хто такий? (Заєць)

Завдання 3

Пригадай правила поведінки серед природи та дотримуй їх.

Повторення правил поведінки в лісі

— Діти, подивіться, яка гарна природа навколо нас! Але люди часто завдають шкоди природі. Ця шкода така значна, що рослини і тварини можуть зникнути. Чому, як ви гадаєте? (Бо якщо воду й повітря забруднювати, вони стануть отруйними, ніщо живе не зможе існувати в такому середовищі. Тоді й людина не матиме змоги милуватися природою, слухати пташиний спів.)

— Для того, щоб зовсім не знищити природу, існують правила поводження із нею.

Учні заздалегідь малюють піктограми-малюнки і розвішують їх у лісі:

• «Не рубай дерев».

• «Не вмикай голосно музику в лісі».

• «Не топчи грибів».

• «Не рви рослини».

• «Не руйнуй мурашники».

III. ПІДСУМОК ЕКСКУРСІЇ

Завдання 4

Сфотографуйте те, що викликало у вас найбільший інтерес під час екскурсії в природу.

Після екскурсії підготуйте виставку «Наша подорож у природу».