РАЗДЕЛ ІІ. ИСКУССТВО И РУКОТВОРНЫЙ МИР

 

2. КАК СОПИЛКА ФЛЕЙТОЙ СТАЛА

 

Жила-была маленькая Сопилка   У неё было много друзей-музыкантов - 

Вместе они играли разные песенки.  мечтала, что когда-то она станет настоящей Артисткои. Однажды её мелодию услышал Мастер-Музыкант . Он начал учить её музыкальной грамоте.  была очень старательной и талантливой. Когда она уже умела исполнять с нот разные сложные мелодии,  сказал: «Теперь ты готова выступать на сцене!» И одел её в роскошное серебряное платье 

На своём первом концерте  очень волновалась, особенно когда играла соло. Её подбадривали   .  А  обратился к ней: «Как

очаровательно звучала флейта!» Так Сопилка превратилась в Волшебную Флейту. Её голос изменился, а мечта осуществилась.

- В.   Кирейко. Наигрыш Лукаша из оперы «Лесная песня». И. Бах. Шутка.

- Какая из мелодий исполнена на сопилке, а какая - на флейте? У какой из мелодий танцевальный характер, а у какой - песенный?

- Исполни попевки с инструментальным сопровождением (игра в ансамбле).

Расскажи о музыке, которая «звучит» с картин.

К. Мане. Флейтист

Э. Канзаини. Мечтатель

- Подумай, что общего в игре на флейте и сопилке.

2. КАК СОПИЛКА ФЛЕЙТОЙ СТАЛА

Негромких, нежных звуков переливы,

Как птичка подаёт напев красивый

Или шумит зерном налитый колос -

Такой прекрасный у СОПИЛКИ голос.

С помощью цвета и форм художники передают таинственный мир природы, человеческие чувства, даже пытаются наполнить свои картины музыкой.

- Чем отличаются изображения, созданные мастерами? Какую песню может петь девушка под звучание со- пилки? Похож ли колорит произведений?

М. Билас. Лесная песня

Н. Курий-Максимив. Песенки

- Посмотри, как художница только с помощью линий попробовала передать пение птичек.

О. Лиола. Птицы

Изображение, выполненное линиями, штрихами, точками, пятнами, называют графическим.

- Разными линиями, точками и цветными пятнами воссоздай звучание сопилки. Какими линиями и цветами ты нарисуешь нежную, тревожную, весёлую мелодии?

- Помоги Лясольке определить, какие линии могут соответствовать звучанию скрипки, сопилки, барабана.

- Какими линиями можно передать дождь, молнию, морские волны?