Історія середніх віків 7 клас

РЕЛІГІЙНЕ ТА КУЛЬТУРНЕ ЖИТТЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ ЄВРОПИ

 

§ 9. Середньовічна культура Західної Європи

 

2. Схоластика

 

СЛОВО «схоластика» походить від грец. «вчений» і означає напрям у філософії. Спочатку схоластиками (схоластами) називали людей, причетних до школи: тих, які вчаться, або тих, які навчають. За часів Карла Великого слово «схоласт» означало «вчитель». З XI ст. ця назва поширилася на тих, хто займається наукою, особливо філософією.

Схоласти прагнули примирити між собою віру (релігію) і розум (науку). Учені були переконані, що віра в Бога не перешкоджає їхнім прагненням зрозуміти Всевишнього та осягнути його, усвідомити, як Бог створив світ, яку долю дав кожній людині, що чекає на людство в майбутньому. Це вчення передбачало дотримання двох основних правил: 1) не відступати від законів Святого Письма; 2) у своїх судженнях бути винятково точним. Досягти істини можна без жодної помилки в безконечному ланцюзі міркувань. Цьому навчала логіка — наука про закони і форми мислення.

До ранніх схоластів належав філософ П’єр Абеляр (1079-1142). Він народився в родині рицаря. Батько мріяв, що син продовжить його справу, однак із дитинства в хлопчика виявився потяг до наук. Здобувши добру освіту, Абеляр переїжджає до Парижа і відкриває власну школу, де викладає логіку й богослов’я. Слава про неї швидко поширилася по всій Європі й кожен, хто бажав збагатитися знаннями, приїжджав послухати лекції вченого.

БОГОСЛОВ’Я - вчення про Бога, система обґрунтування і захисту релігійного вчення про Бога, комплекс доведень істинності духовних цінностей, правил і норм життя віруючих і духовенства, встановлених тією чи іншою релігією.

ВИВЧАЄМО ДЖЕРЕЛА

XII ст. З «Історії моїх страждань» П’єра Абеляра

...Юрми школярів до неї (школи) стікалися, що не вистачало ані місця для їх проживання, ані земель — для забезпечення пожитку. У школі, як і належить особі мого чину, я найбільше зосереджувався на богослов’ї; що навчання світських мистецтв, до яких я й звичніший був, і попит на них мав найвищий, то їх я зовсім і не закинув... Оскільки ж було видно, що Господь уділив мені дар до божественних

-   писань не менший, ніж до світських, то завдяки Обом цим наукам моя школа стала дуже швидко багатіти, а інші школи — бідніти. Цим я розпалив до себе заздрощі й ненависть наставників, які намагалися мене викрити, у чому лише могли... Діялося це, вочевидь, для того, щоб мені заборонили взагалі, всілякі шкільні заняття...

Абеляр добре знав античну філософію, славився як неперевершений майстер диспуту й талановитий учитель. Головним інструментом у пошуку істини Абеляр вважав розум. А тому, опираючись на мудрість Святого Письма, був переконаний: будь-яке знання треба розвивати за допомогою власного розуму. Його правило було просте: «Пізнаю те, у що вірю». Такі вільнолюбиві судження викликали гнівний осуд із боку церкви, яка ставила віру вище за розум. Абелярові забороняли викладати, його постійно переслідували. Зрештою, П’єр Абеляр був змушений покаятися і доживати вік у монастирі Клюні.

Студенти середньовічного університету на лекції. Рельєф. XIV ст.

Тома Аквінський — найвизначніший середньовічний схоласт. Д. Гірландайо. Вітраж. XV ст.

Свої поневіряння він описав у автобіографічному творі «Історія моїх страждань».

У XII ст. зростає зацікавлення творами античних філософів. У наукових колах Італії, Франції, Англії,

Іспанії швидко здобуло визнання вчення Арістотеля. Перед церквою постала необхідність поєднати католицьке богослов’я з поглядами та ідеями Арістотеля. До виконання цього завдання були залучені ченці-домініканці — спочатку німецький схоласт Альберт Великий, а згодом його учень Тома Аквінський (Томмазо Аквінат).

Після завершення навчання Тома Аквінський став магістром Паризького університету. Викладав богослов’я в різних школах Італії та Паризькому університеті. Його вчення — томізм — поєднує християнську віру з природою та розумом, воно визнане офіційною філософією католицької церкви і разом із логікою є головним досягненням схоластики.



Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити