Підручник Алгебра і початки аналізу 10 клас (профільний рівень) - А. Г. Мерзляк - Гімназія 2018 рік

§2 СТЕПЕНЕВА ФУНКЦІЯ

13. Ірраціональні рівняння

Нагадаємо основні відомості про рівносильність рівнянь.

Означення. Областю визначення рівняння f(x) = g(x) називають множину D (f) ⋂ D(g).

Кожний корінь рівняння належить його області визначення. Цей факт ілюструє діаграма Ейлера (рис. 13.1).

Означення. Рівняння f1 (х) = g1 (х) і f2 (x) = g2(х) називають рівносильними, якщо множини їхніх коренів рівні.

Якщо будь-який корінь рівняння f1 (х) = g1 (х), що належить множині М, є коренем рівняння f2 (х) = g2 (х), а будь-який корінь рівняння f2(x) = g2(х), що належить множині М, є коренем рівняння f1(x) = g1(x), то такі два рівняння називають рівносильними на множині М.

Рис. 13.1

Наприклад, рівняння х2 - 1 = 0 і х + 1 = 0 рівносильні на множині (-∞; 0).

Теорема 13.1. Якщо до обох частин даного рівняння додати (або від обох частин відняти) одне й те саме число, то отримаємо рівняння, рівносильне даному.

Теорема 13.2. Якщо обидві частини рівняння помножити (поділити) на одне й те саме відмінне від нуля число, то отримаємо рівняння, рівносильне даному.

Означення. Якщо множина розв’язків першого рівняння є підмножиною множини розв’язків другого рівняння, то друге рівняння називають наслідком першого рівняння.

На рисунку 13.2 означення рівняння-наслідку проілюстровано за допомогою діаграми Ейлера.

Зазначимо, що коли два рівняння є рівносильними, то кожне з них є наслідком другого.

Ті корені рівняння-наслідку, які не є коренями даного рівняння, називають сторонніми коренями даного рівняння.

Якщо під час розв’язування рівняння рівносильність було порушено й відбувся перехід до рівняння-наслідку, то отримані при цьому сторонні корені,

як правило, можна виявити за допомогою перевірки.

Розглянемо функцію у = х3. Вона є зростаючою, а отже, оборотною. Через це функція у = х3 кожного свого значення набуває тільки один раз. Іншими словами, з рівності

випливає, що х1 = х2. Оскільки з рівності х1 = х2 випливає, що то можна стверджувати таке: якщо обидві частини рівняння піднести до куба, то отримаємо рівняння, рівносильне даному.

Рис. 13.2

ПРИКЛАД 1 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Піднесемо обидві частини даного рівняння до сьомого степеня. Отримаємо рівносильне рівняння:

Звідси

x2 - 2 =x

х2 - х - 2 = 0;

x1 = -1, х2 = 2.

Відповідь: -1; 2.

Рівняння, розглянуте в прикладі 1, містить змінну під знаком кореня. Такі рівняння називають ірраціональними.

Ось ще приклади ірраціональних рівнянь:

Оскільки функція у = х2k-1, k ∈ ℕ, є оборотною, то міркування, використані під час розв’язування прикладу 1, можна узагальнити у вигляді такої теореми.

Теорема 13.3. Якщо обидві частини рівняння піднести до непарного степеня, то отримаємо рівняння, рівносильне даному.

Доведення. Покажемо, що рівняння

f(x) = g(x) (1)

і

(f(x))2k-1 = (g(x))2k-1,k ∈ ℕ (2)

є рівносильними.

Нехай число а — корінь рівняння (1). Тоді маємо правильну числову рівність f (а) = g(a). Звідси можна записати:

(f (а))2k-1 = (g(a))2k-1.

Це означає, що число а є коренем рівняння (2).

Нехай число (3 — корінь рівняння (2). Тоді отримуємо, що (f (β))2k-1 = (g(β))2k-1. Оскільки функція у = х2k-1, k ∈ ℕ , є оборотною, то f (β) = g(β). Отже, число β — корінь рівняння (1).

Ми показали, що кожний корінь рівняння (1) є коренем рівняння (2) і, навпаки, кожний корінь рівняння (2) є коренем рівняння (1). Це означає, що рівняння (1) і (2) рівносильні.

Розв’язуючи приклад 1, ми спрощували вирази виду

де n — непарне натуральне число. Розглянемо випадок, коли n — парне натуральне число.

ПРИКЛАД 2 Розв’яжіть рівняння

(3)

Розв’язання. Природно замінити це рівняння таким:

3х + 4 = х - 2. (4)

Звідси х = -3.

Але перевірка показує, що число -3 не є коренем початкового рівняння. Отже, рівняння (3) не має коренів. Причина появи стороннього кореня полягає в тому, що застосування формули призводить до розширення області визначення рівняння.

Таким чином, рівняння (4) є наслідком рівняння (3).

Ще однією причиною появи сторонніх коренів під час розв’язування ірраціональних рівнянь є необоротність функції у = х2k, k є N. Це означає, що з рівності не обов’язково випливає, що х1 = х2. Наприклад, (-2)4 = 24, але -2 ≠ 2. Водночас із рівності х1 = х2 випливає рівність

Наведені міркування підказують, що справедливою є така теорема.

Теорема 13.4. При піднесенні обох частин рівняння до парного степеня отримуємо рівняння, яке є наслідком даного.

Скориставшись ідеєю доведення теореми 13.3, доведіть цю теорему самостійно.

ПРИКЛАД 3 Розв’яжіть рівняння = x.

Розв’язання. Підносячи обидві частини рівняння до квадрата, отримаємо рівняння, яке є наслідком даного:

4 + 3х = х2;

х2 - 3х - 4 = 0;

х1 = -1, х2 = 4.

Перевірка показує, що число -1 є стороннім коренем, а число 4 задовольняє дане рівняння.

Відповідь: 4.

Коли йдеться про перевірку як етап розв’язування рівняння, неможливо уникнути проблеми її технічної реалізації. Наприклад, число є коренем рівняння

Проте щоб у цьому переконатися, потрібно виконати значну обчислювальну роботу.

Для подібних ситуацій можливий інший шлях розв’язування — метод рівносильних перетворень.

Теорема 13.5. Рівняння виду рівносильне системі

Скориставшись ідеєю доведення теореми 13.3, доведіть цю теорему самостійно.

Зауваження. Рівняння також рівносильне системі

Вибір відповідної системи, як правило, пов’язаний з тим, яку з нерівностей, f(х) > 0 або g(x) > 0, розв’язати легше.

ПРИКЛАД 4 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Дане рівняння рівносильне системі

Звідси

Відповідь: 2 + .

Теорема 13.6. Рівняння виду рівносильне системі

Скориставшись ідеєю доведення теореми 13.3, доведіть цю теорему самостійно.

ПРИКЛАД 5 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Дане рівняння рівносильне системі

Звідси

Відповідь:

Теореми 13.5 і 13.6 можна узагальнити, керуючись таким твердженням: якщо а > 0 і b > 0, то з рівності a2k = b2k, k ∈ ℕ, випливає, що а = b.

Теорема 13.7. Якщо для будь-якого х ∈ М виконуються нерівності f (x) ≥ і g(x) ≥ 0, то рівняння f (x) = g (x) і (f (x))2k = (g(x))2k, k ∈ ℕ, рівносильні на множині M.

Скориставшись ідеєю доведення теореми 13.3, доведіть цю теорему самостійно.

ПРИКЛАД 6 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Областю визначення цього рівняння є множина

На цій множині обидві частини даного рівняння на бувають невід’ємних значень, тому дане рівняння на множині М рівносильне рівнянню

Звідси

Ліва частина останнього рівняння на множині набуває невід’ємних значень. Тоді права частина, тобто 9 - 4х, має також бути невід’ємною. Звідси 9 - 4х ≥ 0; х ≤ . Тому на множині обидві частини рівняння набувають невід’ємних значень. Отже, за теоремою 13.7 це рівняння рівносильне системі

Відповідь:

ПРИКЛАД 7 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Областю визначення даного рівняння є множина

Обидві частини даного рівняння на цій множині набувають невід’ємних значень, тому дане рівняння на множині М рівносильне рівнянню

Звідси

Скориставшись теоремою 13.7, отримуємо:

Звідси

Відповідь:

ПРИКЛАД 8 Розв’яжіть рівняння

Розв’язання. Розкладемо квадратні тричлени, які стоять під радикалами, на множники:

Тепер важливо не зробити поширену помилку, яка полягає в застосуванні теореми про корінь з добутку в такому вигляді:

Насправді записана формула має місце лише для а ≥ 0 і b ≥ 0, а якщо а ≤ 0 і b ≤ 0, то

Рис. 13.3

Оскільки областю визначення даного рівняння є множина (рис. 13.3), то воно рівносильне сукупності двох систем та одного рівняння.

Зрозуміло, що ця система розв’язків не має. 3) х + 1 = 0; х = -1.

Відповідь: -1; 5.

?

1. Яке рівняння називають ірраціональним?

2. Сформулюйте теореми про рівносильні переходи підчас розв'язування ірраціональних рівнянь.

3. Як можна виявити сторонні корені рівняння?

ВПРАВИ

13.1. Розв’яжіть рівняння:

13.2. Розв’яжіть рівняння:

13.3. Розв’яжіть рівняння:

13.4. Розв’яжіть рівняння:

13.5. Розв’яжіть рівняння:

13.6. Розв’яжіть рівняння:

13.7. Розв’яжіть рівняння:

13.8. Розв’яжіть рівняння:

13.9. Розв’яжіть рівняння:

13.10. Розв’яжіть рівняння:

13.11. Розв’яжіть рівняння:

13.12. Розв’яжіть рівняння:

13.13. Розв’яжіть рівняння:

13.14. Розв’яжіть рівняння:

13.15. Розв’яжіть рівняння:

13.16. Розв’яжіть рівняння:

13.17. Розв’яжіть рівняння:

13.18. Для кожного значення параметра а розв’яжіть рівняння

13.19. Для кожного значення параметра а розв’яжіть рівняння

13.20. При яких значеннях параметра а рівняння має єдиний розв’язок?

13.21. При яких значеннях параметра а рівняння має єдиний розв’язок?

ВПРАВИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ

13.22. Між числами —4 і 5 вставте п’ять таких чисел, щоб вони разом з даними числами утворювали арифметичну прогресію.

13.23. Які три числа треба вставити між числами 256 і 1, щоб вони разом з даними числами утворювали геометричну прогресію?






Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Всі матеріали на сайті доступні за ліцензією Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0 Unported CC BY-SA 3.0 та GNU Free Documentation License (GFDL)

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми приклали багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2007-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.