Підручник Українська мова 10 клас (рівень стандарту) - О. П. Глазова - Ранок 2018
Лексична норма
§10. Найпоширеніші випадки порушення лексичної норми
85. Прочитайте. Поясніть, у чому полягає боротьба за правильність мови.
1. Мову чудову, глибинне і пружне слово, немов гостру зброю, дав нам народ. Дав цю мову і наказав свято оберігати її чистоту, збагачувати і відшліфовувати до блиску, до гостроти разючої (П. Тичина). 2. Слово як зброя. Як усяку зброю, його треба чистити й доглядати (М. Рильський). 3. Для мене словник не довідник, а арсенал, у якому лежить моя зброя. Я люблю цю зброю чистити, гострити (Л. Первомайський). 4. Для мене слова — це моя булава, хоругви мої, бунчуки і клейноди (І. Коваленко).
• Чому мову порівняно зі зброєю? Чи є вона зброєю сьогодні? Поясніть свою думку.
• Витлумачте поетичний вислів відшліфовувати мову. Як ці слова пов'язані з дотриманням лексичної норми?
• Чи є лексична помилка наслідком порушення лексичної норми літературної мови? Наведіть приклади.
ПОРУШЕННЯ ЛЕКСИЧНИХ НОРМ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
(ЛЕКСИЧНІ ПОМИЛКИ)
|
Види лексичних помилок |
Приклади |
|
Уживання слів у невластивому їм лексичному значенні |
Задати (замість поставити) запитання, вірне (замість правильне) рішення, отримати (замість здобути) освіту, я рахую, що… (замість вважаю) |
|
Порушення лексичної сполучуваності слів |
Табун (замість зграя) вовків, одягти (замість узути) черевики |
|
Невдалий добір синонімів, у тому числі контекстуальних |
Знаючи відповідь, учні піднімали, здіймали, вивищували руки. |
|
Уживання спільнокореневих слів поряд (тавтологія) |
Передовсім забезпечили безпеку. Письменник написав повість. |
|
Уживання близьких за значенням, хоч і різних за звучанням слів, одне з яких зайве |
Вільна вакансія, прейскурант цін, своя власна думка |
|
Сплутування різних за значенням, але близьких за звучанням слів (паронімів) |
Доповідь змістова (замість змістовна), численні (не чисельні) виступи на зборах |
|
Уживання слів, невластивих літературній мові (немотивованих діалектизмів, росіянізмів) |
Проведено слідуючі (замість такі) міро- приємства (замість заходи). Ідіть борше (замість швидше), бо спізнитесь |
|
Перекручення фразеологізмів, змішування елементів двох фразеологізмів |
Врода дівчини кидається у вічі (замість впадає в око). Сізіфове рішення (замість Соломонове рішення і сізіфова праця) |
86. Прочитайте. Укажіть допущені лексичні помилки, витлумачте, у чому кожна з них полягає. За потреби скористайтеся таблицею.
Не мішайте виступаючому! Не ведіть себе нетактично, не проявляйте недостатків у вашому вихованні! Задавати запитання будете потім, вони не представляють інтересу для всіх, хто приймає участь у зборах. По-любому, можна послати на сцену записку. Другими словами, не відволікайте час! Не спричиняйте до себе негативного відношення! Ведіть себе пристойно! Слідуючий оратор уже жде свого часу! (З Інтернету)
ПІДКАЗКА
|
Неправильно |
Правильно |
|
нетактична поведінка |
нетактовна поведінка |
|
проявляти недостатки |
виявляти недоліки |
|
представляти інтерес |
становити інтерес |
|
приймати участь |
брати (узяти) участь |
|
мішати комусь |
заважати, перешкоджати комусь |
|
другими словами |
інакше кажучи, отже |
|
по-любому |
у будь-якому разі (випадку) |
|
ведіть себе |
поводьтеся |
|
негативне відношення |
негативне ставлення (до когось) |
• Які з виправлених вами помилок пов'язані з уживанням просторічних слів? росіянізмів?
87. Перепишіть, вибираючи з дужок потрібне слово.
(Наступив, прийшов) час кожному з нас (вибирати, обирати) (учбовий, навчальний) заклад для продовження (навчання, освіти). (Заміри, наміри) багатьох учнів нашого класу (збігаються, співпадають): вони хочуть отримати (такі, слідуючі) професії: юриста, економіста, дипломата. Але між нашими побажаннями та зацікавленнями держави (з’являються, існують) протиріччя: на ринку праці таких спеціалістів (перебор, надмір). Нічого (не поробиш, не вдієш): треба (познайомитися, ознайомитися) з різними професіями й (вибрати, обрати) ту, яка потрібна людям.
• Скориставшись таблицею, класифікуйте виправлені вами помилки.
88. Прочитайте, укажіть некоректно вжиті фразеологізми. Внесіть виправлення (усно).
1. Значне місце у спілкуванні відіграє міміка — рухи м’язів обличчя, які виражають внутрішній душевний стан людини. 2. Чорна вівця пробігла поміж друзями й порушила той лад, який досі був. 3. Школярі прийняли прокрустове рішення: провести канікули в таборі, не перериваючи підготовки до ЗНО.
• Витлумачте значення кожного з виправлених фразеологізмів.
89. Виберіть нормативні фразеологізми. Розкрийте їхні значення, за потреби скориставшись Словничком фразеологізмів.
Узяти себе в руки — опанувати себе; пускати пил у вічі — замилювати очі; затаїти подих — затамувати подих.
90. Вибравши з дужок потрібні слова, утворіть і запишіть фразеологізми. Високі (матерії, містерії); останній день (Содома і Гоморри, Помпеї), доливати (олії, води) у вогонь; тягти (лямку, сумку); попасти пальцем у (десятку, небо); видно пана по (розмовах, халявах); метати (іскри, бісер) перед свинями; писати як (кішка, курка) лапою; обіцяти (золоті, високі) гори; езопівська (мода, мова); мов (кіт, кат) наплакав; на всі (руки, муки) майстер.
• Поясніть значення кожного із записаних фразеологізмів (усно).
• Зміст одного з фразеологізмів (на вибір) розкрийте у формі оповідання на тему із сучасного життя (усно).