Підручник Українська мова 10 клас (рівень стандарту) - Н.Б. Голуб - Педагогічна думка 2018

МОРФОЛОГІЧНА НОРМА

§ 52. СКЛАДНІ ВИПАДКИ ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕННИКІВ І ВІДМІНИ

546. Прочитайте епіграф. Визначте комунікативний намір автора. Чи доводилося вам раніше чути подібні думки? Як ви сприймаєте їх? Наведіть приклади ціннісного ставлення людей до свого здоров'я.

547. Зверніть увагу на слова із рубрики «Слово дня». Активізуйте їх у своєму мовленні впродовж уроку.

548. Запишіть слова. Якою темою вони об'єднані? Що вам відомо про користь чи шкідливість їх для здоров'я людини? Чи є тут обрядові страви? До яких відмін належать ці іменники?

Піца, паста, борщ, гамбургер, бабка, олів’є, кутя, узвар, каша, деруни, соломаха, капусняк, юшка рибна, жульен, лемішка*, паштет із квасолі, коровай, рулет м’ясний, затірка*, налисники, шарлотка, щука фарширована, холодець, бринза, струдель, суп овочевий, куліш пшоняний, паска, завиванець, ковбаса, печеня, смаженина, галушки, запіканка, мамалига*, щерба*, печериці у сметані, локшина, кисіль, бануш*.

549. Розгляньте таблицю, скажіть, якої інформації про іменники І відміни тут бракує? Дайте повну інформацію про іменники І відміни. Наведіть приклади.

І відміна

Рід

Відмінок

чоловічий,

жіночий,

подвійний.

Н. -а, -я,

Р. -а, -і, -ї,

Д. -і, -ї,

3. -у, -ю,

О. -ою, -ею, -єю,

М. -і, -ї,

Кл. -о, -е, -є.

550. І. Прочитайте повільно й виразно кожне речення, щоб зафіксувати в своїй уяві відтворені в них прекрасні миті. Які речення підсилюють картинку знайомими пахощами? Які з них є вашими улюбленими? Чи маєте ви звичку помічати красу й милуватися нею на природі? Наскільки це важливо для здоров'я людини?

1. Хатки були такі ошатні*, наче збиралися кудись у гості. 2. Вечір ворушив на леваді* чуби туманів. 3. Майже біля кожної оселі серпень підняв над землею вибухи цвіту. 4. Тут, у теплому видолинку*, і трави зріли раніше, і кущ рясніше брався цвітом, і живиця пахла гостріше (М. Дочинець). 5. Мов наречена, розцвіла акація, медовим цвітом напоїла сни (П. Доскоч). 6. На пахучу розпатлану тую діамантами впала роса (Н. Данилюк). 7. І у шовкову скошену траву розсипле ранок росяне намисто (Н. Данилюк). 8. Білка струсить жовту глицю, сонну бруньку сколихне (Л. Костенко). 9. Пахтять кульбаби золоті меди і, ніби хмарка бурштинова, бджоли злітаються до мене знадокола і прозначають трачені сліди (В. Стус).

II. Випишіть іменники І відміни. Обґрунтуйте свій вибір. Поставте їх у формі орудного відмінка. Розкажіть про особливості відмінкових закінчень.

551. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання.

1. Що вам відомо про кличний відмінок?

2. Чому тривалий час його було вилучено з граматичної системи української мови?

3. У чому його особливості?

4. Згадайте й зацитуйте дитячі казки, народні пісні, вірші українських поетів, де є іменники у кличному відмінку.

5. Зверніться один до одного на ім'я у формі кличного відмінка. І робіть так щоразу.

552. Прочитайте речення, визначте комунікативний намір автора. Змініть кожне речення, увівши в нього звертання. Іменники виберіть з довідки або ж візьміть імена літературних героїв.

1. Намагайтеся зробити так, аби все, що вас оточує, викликало у вас позитивні емоції. 2. Припиніть свою залежність від поганих звичок, з усім цим можна боротися. 3. Не спілкуйтеся з людьми, що тягнуть вас униз, сприяючи низькому самооцінюванню. 4. Не ставте перед собою надто багато завдань, виберіть одне, щоб на ньому зосередити достатньо часу й зусиль, тоді й результати будуть кращими. 5. Не тримайте свої думки й почуття в собі, якщо вам потрібна підтримка, розкажіть про те, що вас непокоїть. 6. Не обманюйте: брехня виснажує й руйнує, а все таємне згодом усе одно стане явним. 7. Не засуджуйте постійно себе: кожна людина має право на помилку. 8. Відірвіться від телевізора й комп’ютера, адже довкола скільки приємних і корисних речей! (З інтернету).

Довідка: Владислав, Матвій Олегович, друг, Настуся, Майя Ігорівна, подруга, братик, дівчинка, Ігор, Дмитрик, Яринка, Оля, Тетяна.

553. Зверніть увагу на особливості закінчень родового відмінка множини.

Родовий відмінок множини:

Верб; криниць, доль, мрій, вільх, гривень, пісень, бджіл, суниць, площ, земель, іскор, говірок, церков, осель, бур, лелек, мереж, крапель.

-ів: суддів, старостів; теслів, ніздрів. Журба - Журбів, Нудьга - Нудьгів;

-ей: мишей, вошей, статей, породілей, ескадрилей, сімей, мантилей;

паралельні: баб і бабів, сосон і сосен, легень і легенів; крихт, крихіт і крихот.

554. Прочитайте фразеологізми. Переформулюйте їх у поради людям, які недбало ставляться до свого здоров'я. Випишіть іменники, що належать до І відміни. Усно поставте їх у формі орудного відмінка однини й родового множини.

1. Журба здоров’я відбирає. 2. Бережи сукню знову, а здоров’я змолоду. 3. Праця додає здоров’я, а лінь - хвороб. 4. Весела думка - половина здоров’я. 5. Найпростіша їжа дає тобі найбільшу силу. 6. Іржа залізо їсть, а людину - хвороба. 7. Лихоманка гірше мачухи трясе. 8. Не знаєш ціну водиці, доки не висохне криниця (Нар. творчість).

555. І. Прочитайте текст і перекажіть довільно. Сформулюйте тезу, яку автор аргументує. Чи переконливі аргументи?

Авіценна, один з найвідоміших лікарів давнини, говорив: «У лікаря є три засоби у боротьбі з хворобою - слово, рослина й ніж». Зверніть увагу - слово на першому місці.

В одній із паризьких клінік молодий психолог удався до експерименту. На свій страх і ризик, зобов’язав усіх своїх хворих тричі на день уголос чи подумки усвідомлено й виразно повторювати по десять разів фразу «З кожним днем я відчуваю себе краще». Уже через місяць пацієнти цього лікаря стали головним джерелом розмов медичного персоналу госпіталю, а потім і всієї Франції. Хворі одужували протягом місяця, у декого навіть зникла потреба хірургічного втручання.

Наше здоров’я тісно пов’язане з мисленням. Не думай про погане - захворієш. Це варто знати кожному! Психологічні закони застерігають: словесне вираження любові, симпатії й захоплення підсилює життєву енергію того, до кого воно звернене. А злі й недобрі слова зменшують енергію слухача. Кількість захворювань, пов’язаних із поганими думками, неухильно збільшується. Щоб протистояти їм, треба зважати на поради древніх мудреців, радіти життю, яким би важким воно не було!

Отже, здоров’я, життя й доля людини залежать від її думок. Саме тому від сьогодні починаємо думати тільки про хороше, сподіватися тільки на краще.

І ще - ніколи не хвилюйтеся через дрібниці! Будьте здорові! (З інтернету).

II. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання:

Знаю, умію, можу

Відчуваю, ціную,уявляю, переживаю

1. Випишіть іменники І відміни, поставте їх у формі орудного однини й родового множини.

1. У якій послідовності ви б поставили ці засоби боротьби з хворобою? Чому?

2. Випишіть слова, до яких можна дібрати синоніми. Чи доречна заміна їх у тексті?

2. Які почуття викликав у вас текст? Чи спроможний він вплинути на людину й переконати?

3. Поясніть написання виділених слів.

3. Яке місце в переліку цінностей має посісти здоров'я? Чому?

4. Назвіть іменники, що не мають форми множини.

4. Сформулюйте на основі прочитаного кілька порад своїм одноліткам.

556. Проаналізуйте за обраною схемою свою роботу на уроці.

Виконайте один із варіантів домашнього завдання:

557. Сформулюйте й запишіть по дві пропозиції: 1) на які ви однозначно відповісте відмовою; 2) на які ви відповісте згодою. Запишіть текст негативної відповіді (відмови) на одну з пропозицій. Обґрунтуйте її. Використайте обов'язково звертання.

558. Напишіть текст застереження, адресований молодшим дітям щодо безпечної поведінки на воді й біля водойм (поводження в громадському транспорті; поводження з незнайомими людьми, коли поряд немає рідних чи знайомих людей).

559. Напишіть есе за одним із фразеологізмів вправи 554.





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити