Українська мова 4 клас - М.С. Вашуленко частина 1 - Освіта - 2004 рік
РЕЧЕННЯ
§ 10. Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників
79. Прочитай вірш і прислів’я. Зверни увагу, як з’єднані однорідні члени речення.
1. Дві хмароньки пливли кудись
в убранні золотім
і мовчки зупинилися
над краєм чарівним.
Річки ясні жемчужились,
шуміли і пливли.
Лани зливались з луками,
пахтіли і цвіли.
Олександр Олесь
Жемчу́жились — виблискували, як перли.
2. Навчання — нелегка праця, але дуже потрібна.
3. Не одяг прикрашає людину, а розум.
Однорідні члени речення можуть з’єднуватися за допомогою слів і( й ), а, але та ін. Це с п о л уч н и к и. Між двома однорідними членами перед сполучником і (й) кома не ставиться.
Перед сполучниками а, але кома ставиться завжди.
80. 1. Прочитай текст. Добери заголовок.
Ми — українці. Мова наша — українська. Це мова, якою ми розмовляємо й думаємо, без якої не мислимо свого існування. Вона прекрасна, багата і мелодійна. Тому не дивно, що нашу рідну мову називають солов’їною. Рідна мова — неоціненний скарб, який потрібно не тільки любити, а й берегти як зіницю ока.
2. Спиши. Підкресли однорідні члени у четвертому реченні. Поясни, як вони між собою з’єднані.
81. 1. За допомогою сполучників та інтонації перелічування усно об’єднай речення кожної групи в одне так, щоб не повторювались ті самі слова.
1. У нічному небі яскраво світять зорі.
У нічному небі яскраво світить місяць.
2. Я дуже люблю Україну.
Я дуже люблю рідний край.
Я дуже люблю свою родину.
2. Запиши утворені речення.
3. Підкресли однорідні члени речення.
З в е р н и у в а г у! Якщо однорідні члени речення з’єднані сполучником і (й), то вони вимовляються з перелічувальною інтонацією. Якщо однорідні члени речення з’єднані сполучниками а, але, то вони вимовляються з інтонацією протиставлення: перший однорідний член вимовляється з підвищенням голо-
82. 1. Повчися читати правильно! Керуйся правилом.
1. Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка. 2. Пташки люблять чистоту і порядок. Кожну пір’їнку дзьобом переберуть, розправлять. 3. Впав шуліка, але не випустив синицю з кігтів. 4. Василь упіймав синичку і обережно поніс її у руках.
2. Спиши речення.
3. У першому й останньому реченнях підкресли головні та другорядні члени.
4. Поясни написання слів пір’їнку, кігтів.
83. П о п р а ц ю й т е р а з о м!
Встановіть зв’язки між словами в реченні. Користуйтеся схемою.
Учителька розповідала нам про далекі походи, цікаві зустрічі, захоплюючі пригоди.
Однорідні члени речення можуть мати при собі залежні слова.
84. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
У саду на лавці сидів Музикант. Він грав на флейті. До його чудової пісні прислуха́лись пташки, дерева, квіти. Навіть Вітер приліг під кущем і з подивом слухав гру на флейті. Грав Музикант про яскраве сонце на блакитному небі, про біленьку хмаринку, про сіреньку пташку жайворонка і про щасливі дитячі очі.
За Василем Сухомлинським
2. Спиши. Підкресли однорідні члени речення.
3. В останньому реченні спочатку назви тільки однорідні члени, а потім перелічи їх разом із залежними словами.
85. 1. Прочитай текст. Знайди речення з однорідними членами. Постав до них питання.
Над зеленими лісами над широким і привільним степом над повноводними ріками пролітає лагідний вітер. Перебирає він стеблини золотої пшениці, бавиться вусатими ячменями і голу́бить ніжні шовкові трави. Та ось махне вітер своїми дужими крилами, злетить у голубе піднебесся, вдариться в кучеряві верхів’я дубів, заколише замріяні верби над тихим ставом. І від того вітру співає рідна земля. Повняться співом її безкраї простори.
2. Спиши перше речення. Постав у ньому розділові знаки. Підкресли однорідні члени із залежними від них словами.
3. До яких слів можуть бути перевірними виділені слова? Назви по кілька таких слів.
86. 1. Прочитай речення з однорідними членами.
Україна багата на степи, ліси, озера. У лісах ростуть дуби, берези, сосни і багато інших дерев.
2. Пошир речення словами, залежними від однорідних членів. Запиши. Як змінилися від цього речення?
3. Склади самостійно два речення з однорідними членами, що мають залежні слова. Запиши.
87. 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок.
Знання допомагають сьогодні людині спускатися на дно океану і проникати в космічні глибини. Знання допомагають винаходити нові й нові машини, щоб важка праця ставала легкою й цікавою.
Без знань не можна стати добрим працівником. Навчання — подорож у світ знань, світ захоплюю
чим і безмежним.
2. Випиши речення з однорідними членами.
3. Якими сполучниками з’єднані однорідні члени і як їх треба читати?
4. Добери усно синоніми до виділених слів.
88. 1. Прочитай вірш. Добери до нього заголовок. Знайди синоніми.
Літній вечір… Гори в млі,
в зо́лоті вершини…
А під ними ллється десь
пісня України.
Гасне вечір… Сон обняв
гори і долини…
А між горами літа
пісня України.
Ніч давно… Заснуло все…
Тільки море плине,
та щебече понад ним
пісня України.
Олександр Олесь
2. Порівняй вимову і написання слова ллється. Назви у ньому всі звуки.
3. У другій строфі знайди однорідні члени речення. Як вони пов’язані?
89. 1. Прочитай лист відомого литовського письменника, адресований українським школярам.
МОЛОДІ МОЇ УКРАЇНСЬКІ ДРУЗІ!
Любіть усе, що красиве й прекрасне,— природу, труд, поезію, живо́пис, мужній спорт, чарівну́ музику. Прекрасне допомагає людині жити, працювати, цінувати дружбу, любити своїх товаришів, свою Батьківщину, будувати життя, допомагає стати справжньою людиною.
Я хочу, щоб ви дружили з литовськими дітьми, відвідували мій Неманський край. Учіться дружити між собою з ранніх років. Дружба робить нас багатшими, облагороджує, олюднює. Стати справжньою людиною — мета кожного з нас. Бажаю вам успіхів
і щастя.
Едуардас Межелайтіс
2. До чого автор листа закликає українських школярів? Які міркування висловлено в листі?
3. Випиши речення з однорідними членами. Повчися читати їх з правильною інтонацією.
4. Поміркуй, що спільного в будові виділених слів. Добери усно інші слова з таким самим префіксом.
90. 1. Прочитай текст і розглянь малюнок на с. 44. Яку частину тексту ілюструє малюнок?
Набрали хлопці в кишені різного насіння, крихт, обрізків з капусти і пішли на лижах у ліс. Василь виліз на невисоку осику, приладнав там дошку і насипав поживи для пташок. Потім Василь і Миколка побігли кататись на лижах, поки пташки злетяться.
Покаталися хлопці й зайшли до своєї їдальні. А там уже йде справжній бенкет. Налетіли щиглики галасливі, чижі, засмучені чечітки-сирітки, снігурі, вівсянки і навіть горобчик хитро клює насіннячко.
Шум, галас! А синичка собі підлетить обережно до дошки, схопить конопляне насіннячко, потім сяде на гілку, розлущить його, проковтне зернятко і — назад.
Приємно хлопцям, що вони стільки пташок нагодували.
Так усю зиму Василь і Миколка підгодовували птаство.
За Олександром Копиленком
2. Визнач тему тексту. Добери заголовок.
3. У першому й останньому реченнях знайди головні члени. Усно встанови зв’язки між членами речень.
4. Випиши кілька речень з однорідними членами. Поясни розділові знаки.
5. Підготуйся стисло переказати текст.
91. 1. Прочитай текст.
Мороз міцно скував поліську землю. Високі снігові замети громадяться на полях, по селах, в лісах. Рипить ліс од морозу, дерева туляться одне до одного.
2. Спиши речення, в якому є дві граматичні основи.
3. Знайди і прочитай речення з однорідними членами.
4. Випиши однорідні члени разом зі словом, від якого вони залежать.
92. 1. Прочитай речення і порівняй його зі схемою.
Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.
2. Скільки основ у цьому реченні? Спиши речення. Основи підкресли.
З в е р н и у в а г у! Речення, в якому дві чи більше основ, є с к л а д н и м.
Одна частина складного речення на письмі відділяється від іншої комою.
93. 1. Прочитай вірш.
Вогнем осіннім спалахнуть
ліси, і над лісами
пташині зграї попливуть,
підхоплені вітрами.
А потім листя облетить,
пошурхне й почорніє,
і сиве небо задощить,
і перший сніг посіє.
Микола Луків
2. З’ясуй, скільки частин має складне речення у другій строфі. У кожній його частині визнач основу.
3. Спиши ту строфу вірша, в якій є однорідні члени. Однорідні члени підкресли.
94. 1. Прочитай речення.
1. Тарас вира́зно прочитав вірш. Учителька поставила йому гарну оцінку. 2. Учні пішли в кіно. Закінчились уроки. 3. Була глибока ніч. Друзі ще не спали. Вони ділилися враженнями від кінофільму.
2. Об’єднай кожну групу речень в одне. Для зв’язку використай сполучники і, коли, але, бо.
3. Утворені речення запиши. Не забудь поставити коми перед сполучниками.
95. 1. До речень лівого стовпчика добери продовження з правого. Поєднай їх і прочитай народні прислів’я.
Літо збирає,
Якщо не навчив батько,
Краще без вечері лягати,
Хто багато читає,
Як голова сивіє,
Дітки плачуть,
а у матері серце болить.
то чоловік мудріє.
а зима з’їдає.
то не навчить і дядько.
той багато знає.
але без боргів уставати.
2. Запиши утворені прислів’я. Які це речення за будовою?
3. Знайди і підкресли граматичні основи у другому реченні.
Запитання для повторення
1. Які є види речень за метою висловлювання та інтонацією?
2. Що називається граматичною основою речення?
3. За допомогою чого пов’язуються слова в реченні?
4. Які члени речення називаються однорідними? Як вони пов’язуються між собою?