Українська мова 4 клас - М.С. Вашуленко - Освіта - 2015 рік

РОЗДІЛ З РЕЧЕННЯ

З РОЗДІЛУ ТИ ПРИГАДАЄШ:

ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ

РОЗПОВІДНІ                         ПИТАЛЬНІ                                         СПОНУКАЛЬНІ

Мороз своїм пензлем розмалював вікна.

Червона калино, чого в лузі гнешся?

Читайте, друзі, збагачуйте свої знання!

ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА ІНТОНАЦІЄЮ:

НЕОКЛИЧНІ                                                                                      ОКЛИЧНІ

Максим прочитав вірш Лесі Українки. 

Як виразно він його прочитав!

• Підмет і присудок — основа речення.

З РОЗДІЛУ ТИ ДІЗНАЄШСЯ:

ПРО ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

• Однорідними можуть бути підмети, присудки і другорядні члени.

Вітер віє, повіває, по полю гуляє (Тарас Шевченко).

Синички, горобці, щиглики злетілися до годівнички.

Діти склали букет із ромашок, дзвіночків і волошок.

§ 9. ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ ТА ІНТОНАЦІЄЮ

50.  1. Прочитай виразно текст. Зверни увагу на розділові знаки в кінці речень.

Щодня на прилавках книгарень, на бібліотечних полицях з’являються нові книжки для дітей. Що ж узяти почитати? Зазирнути в давнє минуле чи в майбутнє? Поринути в казковий світ? Спуститися на дно океану чи піднятися за хмари? Вирушити в мандри?

Читайте, друзі, збагачуйте свої знання!

2. Пригадай, якими бувають речення за метою висловлювання та за інтонацією.

3. Випиши речення зі звертанням, поясни розділові знаки.

51. 1. Розглянь таблицю.

Види речень

За метою висловлювання

За інтонацією

Неокличне

Окличне

Розповідне

Ми любимо свою Батьківщину.

Ми любимо свою Батьківщину!

Питальне

Хіба можна не любити свою Батьківщину?

Хіба можна не любити свою Батьківщину?!

Спонукальне

Усім серцем любіть Батьківщину свою.

Усім серцем любіть Батьківщину свою!

2. Зроби самостійно висновок про види речень за метою висловлювання та інтонацією, використовуючи таблицю.

52. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.

Чи можна уявити сучасну українську мову без чудового слова мрія? Сьогодні кожному добре відоме це слово. Дехто скаже, що воно знане з давніх-давен, бо створене народом.

Але не поспішайте з таким висновком! Візьміть «Кобзар» Тараса Шевченка і спробуйте знайти в його творах слово мрія. Не знайдете. А чому, як це могло статися?

Виявляється, слово мрія з’явилося в українській мові вже після Шевченка. А творцями його були два українських поети — Михайло Старицький і Олена Пчілка — мати Лесі Українки. У їхніх поетичних творах слово мрія зійшло на ниві української мови, заквітло, зачарувало всіх своєю красою (За Іваном Вихованцем).

2. Визначте, які речення за метою висловлювання і за інтонацією вміщено в тексті.

3. Поясніть написання слів із великої букви.

4. Спишіть третій абзац тексту. Зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів.

53. 1. Прочитай виразно речення. Зверни увагу на розділові

знаки в кінці речень. Які це речення за метою висловлювання?

1. Рідна мова в рідній школі! Що бринить нам чарівніш? (Олександр Олесь). 2. Можна все на світі вибирати, сину. Вибрати не можна тільки Батьківщину (Василь Симоненко). 3. Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну... (Володимир Сосюра). 4. Червона калино, чого в лузі гнешся? (Іван Франко).

2. Випиши спонукальні речення.

3. Склади звукову модель виділеного слова.





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити