Підручник українська мова 5 клас

ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ)

 

§ 58 Мова і розмова. Загальне уявлення про спілкування й мовну діяльність

 

548    1. Доберіть синоніми до дієслів говорити, мовити.

2. Закінчіть речення.

Мова для мене — це... .

Запам’ятаймо!

Людину з-поміж усього живого вирізняє вміння мислити та спілкуватися.

Мова — це наша щоденна, життєво необхідна діяльність.

549    1. Прочитайте текст.

Читаємо книжку, слухаємо розповідь учителя, пишемо переказ або листа другові, розмовляємо з батьками. Це все — наша мовна діяльність, усне та письмове спілкування. Мовити, говорити, промовляти, висловлюватися, міркувати... Є багато слів, які передають зміст мовної діяльності.

Про людину, яка майстерно володіє словом, переконливо передає свої думки, кажемо, що в неї гарна, мелодійна мова, яку можна порівняти з приємною музикою. З такою людиною хочеться говорити й говорити, бо розмова з нею збагачує інформацією, емоціями.

Залежно від того, де, з ким і про що ми спілкуємося, змінюється наша мовна поведінка.

2. Доберіть прикметники, що характеризують мову людини.

550    1. Розкажіть про цікавий випадок із вашого життя, подію, свідком якої ви були: а) учителеві на уроці; б) учителеві під час відпочинку на природі; в) товаришеві в безпосередньому спілкуванні; г) товаришеві в листі.

2.          Чим відрізняються ваші розповіді?

551    До вас звернувся перехожий на вулиці й запитав, як пройти до автовокзалу. Які мовні звороти ви використаєте? Виберіть правильні звороти із поданих.

Пройти ліворуч; сюдою їздить тролейбус; праворуч за будинком зупинка; проїхати одну остановку метром; прямо пройти один квартал; пройти тудою; повернути за ріг; остановка за углом; дві хвилини пішки до метро; п’ять минут іти до зупинки.

552    1. Прочитайте оповідання.

Допомогли...

Ганнуся та Марійка йшли зі школи. Якраз бабуся несла воду.

—  Давайте ми вам допоможемо.

—  Прошу, — сказала радо бабуся.

—   Дай, я понесу, — схопилася за відро Марійка.

—   Ні, я! — заперечила Ганнуся.

—   Чому ти? — розсердилася Марійка.

—   А чому саме ти? — запитала Ганнуся.

—   Я взяла перша, — наполягає Марійка.

—   Не дам, бо і я хочу нести, — вперто не поступається Ганнуся.

—   Давай мені...

Бабуся чекала, чекала, слухала, слухала, як дівчатка сперечаються, нарешті взяла відро й сама понесла додому. А Ганнуся з Марійкою цього навіть не помітили. Вони ще довго стояли на вулиці й сперечалися, кому з них нести відро (Г. Різник).

2. Як ви оцінюєте описану ситуацію? Підготуйте розповідь на цю тему з іншим розвитком подій і з іншим закінченням.

553 Ви хочете запропонувати свою допомогу літній людині, яка переходить вулицю. Як ви побудуєте розмову з цією людиною? Запишіть чотири речення зі словами ввічливості.

Усміхнімось!

Макраме

Коза в’язала           Погляне

Макраме —                 Знову на обнову,

Зав’яже вузлик,          Зав’яже другий,

Скаже: «Ме».              Мекне знову.

Отак в’язала                         Пораду дати,

Макраме                               Як макраме

Із вузликів                            Це дов’язати.

І власних «ме»,                    Козі, не думаючи,

Що то за річ,                         Каже:

Те макраме?                          — Ми «ку» сюди

Тут нагодилася                      Моє дов’яжем.

Зозуля,                                 Я зв’яжу «ку»,

Що плутала,                          «Ме» зв’яжеш ти, —

Де ґудзь,                               І будемо

Де ґуля,                                Ку-мекати.

Але взялась                                        в. Войтович

554   Поясніть значення слів: в’язати, зав’язати, дов’язати, прив’язати, перев’язати, підв’язати. Побудуйте з ними речення. Яку роль відіграють префікси за-, до-, при-, пере-, під-?





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити