Підручник українська мова 5 клас

ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ)


§ 75 Письмовий твір-роздум у художньому стилі


Запам’ятаймо!

Серед вчинків людей розпізнаємо хороші, благородні, геройські, мужні, шляхетні або нерозумні, погані, непередбачувані, підлі, ганебні.

Розмірковуючи над вчинками людей, треба насамперед уявити ситуацію, події, що відбувалися, а також пояснити, чому людина так повелася в конкретній ситуації.

634   1. Прочитайте. Що вразило вас у поданих епізодах із біографій відомих людей?

* * *

Маленький Тарас Шевченко пішов за село шукати залізні стовпи, які тримають на собі землю.

Зайшло сонце, стемніло, хлопчика привезли додому чумаки. Допитливість, цікавість — саме це керувало вчинками Тараса.

* * *

Григорій Сковорода відмовився від царських почестей і пішов мандрувати, пізнавати світ. Не надбав він багатств і не прагнув цього, бо був багатий душею. Далекі від нас часи Григорія Сковороди. Чи розуміємо ми його внутрішній світ, прагнення жити в гармонії із самим собою?

2. Які вчинки письменників ви запам’ятали, ознайомлюючись з їхніми біографіями на уроках літератури?

635   1. Прочитайте текст. Дайте йому назву.

У давнину, задовго до виникнення письма, люди користувалися вузликовим письмом. На довгій нитці вони зав’язували вузлики. Так позначали кількість прожитих років, складали календарі, писали листи. У Латвії збереглися старовинні клубки ниток із вузликовим письмом латишів. Від нитки завдовжки сім метрів відходять десятки менших ниточок. Люди кажуть, що ці вузлики — сімейний літопис. Чи не з давніх часів походить наш вислів сказав, як зав’язав?

2. Як ви розумієте зміст вислову «сказав, як зав’язав»?

3. Чому ми кажемо: «Зав’яжи вузлик на пам’ять»; «Слово біжить, а письмо лежить»?

Усміхнімось!

Маринці сподобалася пісня, яку співали на святі. Вона дістала носовичка й зав’язала вузлика.

—   Навіщо? — запитали в неї подруги.

— Щоб не забути мелодію…

636  1. Прочитайте уривок із вірша В. Забаштанського. Яка основна думка цього уривка? Як ви розумієте зміст виділених висловів?

Як нема без зірок небозводу,

Як блакиті без сонця нема,

Так і мови нема без народу І народу без мови нема.

 2. Порівняйте два висловлювання про словник. Визначте, до якого мовного стилю вони належать.

1. Словник — це книжка, у якій в алфавітному порядку розміщені слова (Із підручника).

2. Не бійтесь заглядати у словник: це пишний яр, а не сумне провалля (М. Рильський).

3. Чому М. Рильський називає словник пишним яром, а не сумним проваллям? Як ви це розумієте?

4. Як ви розумієте вислів «Словник — це цілий світ в алфавітному порядку»?

637  1. Прочитайте текст.

Свято рідної мови

Незабаром Свято рідної мови. Відомого письменника Антона Грищенка запросили виступити в школі, де він колись навчався. Усе його свідоме життя було присвячене рідному слову. І тепер, напередодні зустрічі, він довго міркував: що ж сьогодні скаже школярам?

По-перше, мова — це історія і сучасність. Вона не лише засіб пізнання, знаряддя спілкування людей. Мова витворюється в певній культурі, у певній національній традиції. А ще потрібно

наголосити, що мова — це думка й почуття, звук і барва. Це кожна людина і весь народ.

Не випадково мову називають інструментом, бо як без неї обійтися в щоденному житті?

Без сумніву, вона також пов’язує нас із минулим, зберігає духовні надбання нації для майбутнього.

Важливо, щоб кожна дитина змалечку пам’ятала, що мова вирізняє українців з-поміж інших націй. Як і прапор, герб, гімн — вона виступає символом України, у Конституції якої проголошено державний статус української мови.

2. Дайте відповіді на запитання.

1.  Чому письменник замислився над роллю мови в житті народу?

2.  Обґрунтуйте, що тип наведеного тексту — роздум.

638   Назвіть близькі за змістом мікротеми тексту «Свято рідної мови» (вправа 637) й уривка з вірша В. Забаштанського (вправа 636).

639   1. Прочитайте роздуми п’ятикласників про мову.

Юлія Малько: Треба, щоб українською спілкувалися в сім’ї, щоб вона природно звучала в рідному домі, щоб нею говорили найрідніші люди. Саме тоді вона заполонить твою душу й стане рідною.

Христина Аугутіте: Українську мову я почула не від мами, бабусі, дідуся, а в школі. Я вірю в те, що прийде час, коли всюди буде лунати ця чудова, мелодійна мова. Я прагну розмовляти українською літературною мовою, тому й опановую її в школі.

Сергій Панус: Я вже навчаюся в п’ятому класі, але досі добре пам’ятаю мамину колискову: «Котик сірий, котик білий, не ходи по хаті…» Саме з цими словами ввійшла українська мова в мою душу і пам’ять.

2. Запишіть власні роздуми про мову (2-3речення).

640   Напишіть міні-твір «Рідна мова в моєму житті» за планом.

1. Рідна мова — мова матері.

2. Рідна мова — мова «Кобзаря».

3. Рідна мова в рідній школі.

4. Народу без мови немає.

Це цікаво!

Птицю пізнають по пір’ю, а людину — по мові.

Пуста мова не варта доброго слова.

З тобою розмова, як з вітром полова.

Як овечка: не мовить ні словечка.

Хто своєї мови цурається, хай сам себе стидається.

Усміхнімось!

—   Мамо, ти обіцяла на цілий день відпустити мене в парк, якщо я отримаю «8».

—   Звичайно, обіцяла.

—   Тоді можна, я піду на півдня?





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити