Підручник Українська мова 5 клас - О.П. Глазова - Освіта 2018

БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ

§ 12. ЗМІНЮВАНІ Й НЕЗМІНЮВАНІ СЛОВА

162. Прочитайте. Визначте вжите в реченнях незмінюване слово.

1. У день народження Тараса Шевченка вірші Кобзаря чита­ють на станціях київського метро (3 Інтернету). 2. Жоден з видів міського транспорту не можна порівняти за зручністю й швидкістю з метро. 3. Прикладом так званого «легкого метро» є швидкісний трамвай (3 Вікіпедїі).

* Чи можна в незмінюваному слові визначити закінчення? Звіртеся з правилом.

Слова бувають змінювані й незмінювані.

Незмінювані слова мають одну-єдину форму: завтра, навесні, високо, таксі, бюро.

Незмінювані слова не мають закінчень.

До невідмінюваних слів належать:

• прислівники: гарно, тепло, високо, мужньо;

• слова, запозичені з інших мов: Баку, фламінго, тріо, купе;

• назви, утворені з перших літер кількох слів: ЄС (Європейський Союз), ООН (Організація Об’єднаних Націй).

163. Перепишіть, на місці крапок уставляючи дібрані з довідки незмі­нювані слова. Упишіть пропущені літери.

1. П..хатий виїжджає на коні, а вертається... . 2. Добре ім’я ... втратити, ніж здобути. 3. Тримайся..., навіть якщо твій ворог — мурашка. 4. Спільна радість зб..рає людей... . 5. Ні в яку погоду не лізь ... в глибоку воду (Народна творчість).

ДОВІДКА

Пішки, легше, гідно, докупи, навмання.

* Які почуття названо в прислів’ях? Витлумачте їхню суть. Звіртеся зі Словничком назв почуттів у кінці підручника.

164. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ

Перепишіть. Підкресліть незмінювані слова.

1. По радіо знову веснянку співа­ють (В. Гаптар). 2. Найкраща їжа до капучино — наш український пирі­жок (3 розмови). 3. У гаражах сплять авто, як кроти (Д. Іванов). 4. Еколо­гічно чисті вітер і сонце є джерелом енергії для ТЕЦ (3 журналу). 5. Спи­тати хочу я маестро, як скрипку на свій лад навести (За В. Герман).

* Витлумачте лексичне значення кожного з незмінюваних слів. Звірте­ся з Тлумачним словничком у кінці підручника.

* Що зображено на фотоілюстрації? Як ви розумієте вислів екологічно ЧИСТИЙ? Чому нині багато уваги приділяють екології?

165. Прочитайте. Поясніть, що видалося вам смішним.

Учитель:

— Що ти знаєш про ди­ких динго?

Учень:

— Дикі динго живуть і полюють зграями по дев’ять-десять чоловік у кожній.

— Тату, я читав, що слово «кенгуру» мовою корінних жите­лів Австралії означає «не розумію». Знаю, що кенгуру ти мені купити не зможеш. А от маленьке щеня...

— Кенгуру, — відповів батько.

* Визначте вжиті в усмішках невідмінювані слова. Витлумачте лексич­не значення кожного. Звіртеся з Тлумачним словничком у кінці підручника.

166. Доберіть із довідки слова, що відповідають поданим лексичним значенням.

1. Людиноподібна мавпа, що мешкає в лісах тропічної Аф­рики. 2. Австралійський страус. 3. Нелітаючий безкрилий птах з довгим дзьобом і чотирипалими ногами, що живе на островах Нової Зеландії. 4. Австралійський травоїдний сумчастий ссавець із довгими задніми й короткими передніми ногами, що пересувається стрибками.

ДОВІДКА

Ему (ч. р.), ківі (ж. р.), шимпанзе (ч. р.), кенгуру (ч. і ж. р.).

* Складіть розповідь (усно) про відвідування зоопарку з використан­ням незмінюваних слів — назв звірів і птахів.

167. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ

Запишіть слова в три колонки:

• із закінченням;

• із нульовим закінченням;

• без закінчення (незмінювані).

У кожному слові виділіть основу.

Дніпро, хвиля, вода, вітер, усюди, швидкий, берег, кермо, гаря­чий, буря, телеграма, перепливуть, люди, місто, спритно, столиця, зустріч, інтерв’ю, вулиця, пароплав, швидко, човен, метро, поні.

* З’ясуйте лексичне значення виділеного слова за Тлумачним слов­ничком у кінці підручника.

168. Перепишіть, уставляючи на місці крапок пропущені літери. Підкресліть незмінювані слова.

1. Нам сонце пісню заспіва, заграє соло віт..р (М. Олексенко). 2. Скільки м..лодій в людському ж..тті! І пам’ять про них — в піаніно (І. Коваленко).

3. За оцінками ВООЗ, 70% населення Зем­лі постійно дихає нездоровим повітрям (3 підручника). 4. Обробка волосся плойкою гофре стала неймовірно популярною (3 реклами). 5. Ту саму страву не слід включати в меню щодня (3 Вікіпедії).

* Витлумачте лексичне значення незмінюваних слів.

* Поцікавтеся в батьків вартістю ваших улюблених страв. З’ясуйте, скільки може коштувати ваш щоденний сніданок.

169. Я — РЕДАКТОР

Прочитайте речення, визначте допущені в них помилки. Запи­шіть речення, виправивши помилки.

1. Між жалюзями пробивалося сонячне проміння. 2. У театрі ми придбали програмку з текстом лібрета опери. 3. У фойє можна причепуритися перед високим і зручним трюмом. 4. В універмазі відбудеться розпродаж дитячих пальто.

ПІДКАЗКА

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

Між жалюзями

Крізь жалюзі

Перед трюмом

Перед (біля) трюмо

Розпродаж пальто

Розпродаж пальт

Текст лібрета

Текст лібрето

170. Прочитайте. Укажіть незмінювані слова.

1. Ми Києву передали привіт від сонячного нашого Тбілі­сі (Г. Леонідзе). 2. Ми відпливаєм від Баку, лишаєм пристань го­мінку (В. Мордань). 3. Йду вулицею Лесі Українки в далекому і ріднім Кутаїсі (В. Вихрущ). 4. А десь на Гаїті кокосові пальми знесло, як пір’їни... Вирує цунамі, і очі смутніють у нашої мами (А. Камінчук).

* Лексичне значення виділеного слова з’ясуйте за Тлумачним слов­ничком у кінці підручника. Які почуття викликають у вас люди, що потерпіли від стихійного лиха? Звіртеся зі Словничком назв почут­тів у кінці підручника. Як можна допомогти таким людям?

* Які з незмінюваних слів є назвами міст? У яких країнах ці міста?

* Доберіть п’ять незмінних іменників — назв міст. Скористайтеся Вікіпедією.

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

Читання • Говоріння

СКЛАДАННЯ ДІАЛОГІВ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ НЕВІДМІНЮВАНИХ СЛІВ

171. Прочитайте усмішку. Складіть перелік невідмінюваних слів — назв страв, які могли б бути записані в меню.

— Принесіть мені порцію невідмінюваних слів, ужитих із по­милками! — звертається до офіціанта відвідувач кав’ярні.

— Вибачте, пане, але в нашому закладі такого немає.

— То чому ж їх так багато в меню?

172. Придумайте й розіграйте діалог між трьома п’ятикласниками, які зайшли до кафе поласувати смачненьким. Один із них неправильно вживає в мовленні невідмінювані слова. Двоє інших делі­катно його виправляють. Використайте подані назви страв.

Ескімо, крем-брюле (сорти морозива), капучино, глясе, моко (сорти кави), какао, суфле, олів’є, драже.

173. Складіть і розіграйте діалог між двома подружками, які діляться враженнями від перегляду сайтів інтернет-магазинів одягу для дівчат. Уживайте подані невідмінювані слова.

Міні (крій спідниці), кашне, букле (ворсяниста тканина), галіфе (крій штанів).

Кольори: бордо (темно-червоний), хакі (брудно-зелений), маренго (чорно-синій), електрик (яскраво-синій).






Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи 1 клас - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посилання на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2008-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.