Підручник Українська мова 5 клас - О.П. Глазова - Освіта 2018
ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ Й ПУНКТУАЦІЇ
§ 36. ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА ЕМОЦІЙНИМ ЗАБАРВЛЕННЯМ: ОКЛИЧНІ Й НЕОКЛИЧНІ
487. Розгляньте таблицю. Доберіть самостійно приклади окличних і неокличних речень.
|
ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА ЕМОЦІЙНИМ ЗАБАРВЛЕННЯМ |
||
|
Окличні |
Розповідні, питальні, спонукальні речення можуть бути окличними, якщо передають сильні емоції (переживання): хвилювання, захоплення, радість, страх, відчай та ін. |
Прогулянка в лісі! Яка насолода! Як тішить людину велична природа! (В. Чаклош). Що може буть від трав і сонця краще?! (Т. Севернюк). |
|
Неокличні |
Розповідні, питальні, спонукальні речення, якщо вони вимовляються спокійним тоном, без окличної інтонації |
Листячко із дуба стукає в віконце (Г. Булах). |
* З’ясуйте лексичне значення слів емоція, емоційний за Тлумачним словничком.
488. Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Який розділовий знак указує на окличну інтонацію?
1. Посадіть калину в чистім полі! Хай вона освятить час! Рід наш дуже любить волю. Хай же воля любить нас! (А. Листопад). 2. Трава як пахне! Як горить суниця! Яка морозна дзвонкова вода! (І. Драч). 3. Як до мудрості важко йти! (Л. Клименко). 4. Як тепло і добре хорошим словам! (М. Сом). 5. Як стало тепло враз у серці і навколо! (М. Рильський), 6. Якби в моєму серці були дверці! (Народна творчість).
* Які почуття передає кожне з окличних речень? Звіртеся зі Словничком назв почуттів.
489. Прочитайте речення, правильно їх інтонуючи. Визначте тип кожного речення за метою висловлення та емоційним забарвленням.
1. Мене чекають в рідному вікні ласкаві очі (О. Соловей). 2. Ви не забудьте отчий рідний дім! (Г. Рекіта-Пазуханич). 3. Де отча хата? (Д. Луценко).
Важливу роль для сприйняття висловлення відіграє темп (швидкість) говоріння або читання. Темп вимірюють кількістю вимовлених за одиницю часу (наприклад, за хвилину) слів. На думку вчених, найкращий темп мовлення (так званий середній) — 100-120 слів за хвилину.
490. Прочитайте вірш у середньому темпі, правильно інтонуючи речення. Визначте окличні речення. Прочитайте вірш удруге — у прискореному темпі, втрете — в уповільненому. Поясніть, чому найкращим для сприймання є саме середній темп мовлення.
Де живуть солов’ї?
І чому вони в тиші ранковій
Розсипають свої
Переливи на квіти бузкові?
І чого всі гаї
Не змовкають од щастя допізна?
Солов’ї, солов’ї,
Розкажіть же, про що ваша пісня
Хай ваш голос луна
Кожну мить над лісами й гаями!
Щоб і в смуток для нас
Щебетало життя солов’ями!
Дмитро Луценко
Визначте вид кожного речення за метою висловлення та за інтонацією.
491. ПОПРАЦЮЙТЕ В ГРУПАХ
Сформулюйте тези роздуму відповідно до поданих тем:
• Чому необхідно знати історію свого народу.
• Чого не можна купити за гроші.
• Чому потрібно берегти природу.
Скориставшись поданими на с. 120 правилом і схемою твору-роздуму, колективно складіть план такого твору на одну з тем. Обговоріть складений план у класі.
492. Напишіть твір-роздум за колективно складеним у класі планом. Дотримуйте художнього стилю.
