Підручник Українська мова 5 клас - С. Я. Єрмоленко - Грамота 2018

ВІДОМОСТІ ІЗ СИНТАКСИСУ ТА ПУНКТУАЦІЇ

§ 43. Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами

Використовуючи малюнки, доберіть слова до таких узагальнювальних назв: птахи, тварини, квіти.

Запам’ятаймо!

Однорідні члени речення можна об’єднати спільною назвою — узагальнювальним словом. Узагальнювальне слово є тим самим членом речення, що й однорідні члени.

Наприклад: Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко).

Слово птиці — узагальнювальне, виконує роль підмета.

454. Доберіть до кожної з поданих груп слів спільну назву (узагальнювальне слово).

1. Десна, Дніпро, Рось, Сула, Дністер.

2. Верба, дуб, каштан, клен, липа.

3. Маслюк, опеньок, підберезник, сироїжка.

4. Троянда, чорнобривці, айстри, жоржини.

5. Маріуполь, Луцьк, Миколаїв, Ужгород.

Запам’ятаймо!

Узагальнювальне слово може стояти безпосередньо перед однорідними членами речення. Тоді між узагальнювальним словом і однорідними членами речення ставимо двокрапку. Наприклад: У червні садок прикрашали барвисті квіти: півонії, півники, ромашки, маки.

Між узагальнювальним словом і однорідними членами речення можуть стояти інші члени речення. Тоді двокрапку ставимо перед першим однорідним членом речення. Наприклад: Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір (Ю. Мушкетик).

Узагальнювальне слово може стояти після однорідних членів речення. Тоді між однорідними членами речення та узагальнювальним словом ставимо тире. Наприклад: Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти, кущі верболозу — усе це можна побачити на картинах Степана Васильківського.

455. 1. Складіть і запишіть речення з поданими групами слів (однорідними членами речення — назвами предметів живої природи) та узагальнювальними словами. Зверніть увагу, що названі рослини,тварини та птахи занесені до Червоної книги України.

1. Конвалія, пролісок, ряст, сон-трава (квіти).

2. Зубр, лось, олень (тварини).

3. Лебідь, пугач, чорний лелека (птахи).

4. Мідянка, полоз леопардовий, полоз візерунковий, гадюка степова (змії).

2. Що вам відомо про Червону книгу України? Запишіть коротко, чому потрібно берегти природу. Використайте однорідні члени речення.

456. 1. Спишіть текст, поясніть уживання розділових знаків. Числівники запишіть словами.

У Києві є 46 заповідних територій: парки, ботанічні сади, дендрологічний парк, зоопарк. Місто прикрашають понад і 65 тисяч видів різних дерев: каштанів, беріз, тополь, кленів. На бульварах, алеях, у скверах столиці України росте безліч квітів: троянд, тюльпанів, жоржин, айстр, маргариток, чорнобривців.

2. Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальне слово стояло після однорідних членів. Запишіть речення.

457. Складіть речення про живу природу. Уведіть у них однорідні члени речення за поданими схемами, де УС — узагальнювальне слово.

Це цікаво!

458. 1. Спишіть уривок з вірша Л. Костенко. Підкресліть однорідні члени речення.

Любіть травинку, і тваринку,

і сонце завтрашнього дня,

вечірню в попелі жаринку,

шляхетну інохідь коня.

2. Зверніть увагу на кому, що стоїть у вірші перед першим єднальним сполучником і. Прочитайте текст-пояснення вживання у вірші цього розділового знака.

Кома перед першим єднальним сполучником і в цьому вірші відіграє особливу роль. Вона разом із сполучником підсилює значення кожного слова, увиразнює думку автора. Два подібні за звучанням слова травинка та тваринка — назви двох різних світів, рослинного та тваринного.

Ми маємо замислитися про долю всього живого на нашій Землі.

459. Спишіть текст, розставляючи розділові знаки, підкресліть однорідні члени речення й узагальнювальні слова.

Природа — чудодійне джерело яке живить людину. Однак нам доводиться багато працювати обробляти ґрунт добувати корисні копалини прокладати дороги. Ми вміємо вже запускати ракети створювати нові моделі автомобілів і вдосконалювати комп’ютери. Та це не завжди безболісно для природи. Вона потребує уваги захисту й розумного ставлення.

460. 1. Прочитайте народну байку. Випишіть речення з однорідними членами.

Ходила свиня лісом, годувалася жолудями з великого дуба.

Наїлася жолудів і почала підривати корінь у дуба.

— Нащо ти риєш? — каже дуб. — Там моє коріння: як підриєш, то я засохну.

— То й сохни! — відказує свиня. — Хіба мені що? Мені аби жолуді!

— Та жолуді ж із мене! — каже дуб.

А свиня його не слухала й щодня вперто рила під дубом яму, аж поки дуб не засох.

2. Поясніть головну думку байки. Запишіть її мораль, використовуючи речення з однорідними членами.

461. Спишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки.

1. У річках ставках та озерах України водиться така риба короп карась лящ плітка окунь судак лин щука й сом. 2. У густих дібровах справжнє пташине царство зяблики дрозди зорянки синиці солов’ї. 3. А в лісах можна зустріти хижаків лисицю вовка ласку тхора. 4. Розцвіло й зазеленіло скрізь у лісах у лугах у садках.

462. 1. Напишіть твір-мініатюру (5-7 речень) на тему «Ліси мої, гаї мої священні!» (Л. Костенко).

2. Доберіть до узагальнювального слова ліс вужчі поняття.

Повторюємо орфографію

463. 1. Запишіть слова, розкриваючи дужки та прибираючи риску.

Пахо(шч, щ)і, ро(с, з)важатися, видимо/невидимо, щ(е, и)бетун, довго/очікуваний, ніс (и, е)нітниця, казна/що.

2. Спишіть слова й поставте наголос.

Фантазер, вигадько, отаман, провідник, лицарський, визначний.



Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити