Підручник Українська мова 5 клас - С. Я. Єрмоленко - Грамота 2018

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ. ТЕКСТ. РЕЧЕННЯ. СЛОВО

§ 6. Слово як компонент речення. Слово як частина мови

Пригадаймо!

1. З чого складаються слова, а з чого — речення?

2. Як пишуться слова в реченні?

3. Як пишеться перше слово в реченні?

4. Які розділові знаки можуть стояти в кінці речення?

44. 1. Утворіть з літер слова й запишіть їх.

Зразок: а, з, ж, в, д, и — завжди.

а, з, ж, в, д, и;

о, в, о, л, с;

л, и, ю, д;

ш, а, н, в, у, а, л, и;

р, е, у, м, д.

2. Складіть з утворених слів речення. Запишіть його.

3апам’ятаймо!

Слово — це одна з основних складових будь-якої мови.

Речення — це одне або декілька слів, об’єднаних єдиним змістом, що виражають закінчену думку. Наприклад: Світає. Край неба палає (Т. Шевченко).

Отже, речення складаються зі слів. Слова відповідають на певні питання і називаються членами речення.

Основа речення — це головні члени речення. До них належать підмет (підкреслюємо однією рискою) і присудок (підкреслюємо двома рисками).

Підмет вказує, про кого або про що говориться в реченні. Відповідає на питання: хто? що?

Присудок пояснює, що робить підмет, який він є і що він є. Відповідає на питання: що робить? що зробить? що робив? що зробив? який є підмет?

45. Складіть речення за поданим початком.

Далеко-предалеко звідси, жив ….

Ви коли потрапили в … ?

Серед квітів ми побачили ….

46. Прочитайте вірш. Спишіть виділені речення. Підкресліть у них підмет і присудок.

Дощова осінь

Водить осінь хороводи

то із листя, то з дощів.

На прогулянку виходять

парасолі і плащі.

Та вернулися тумани.

Задощило в небесах. —

І ми знову у пошані,

Знов нас носять на руках».

Там розмову парасолі

із плащами завели.

«Ах, як довго у неволі,

у темниці ми були.

І прийшли тоді до згоди

Парасолі і плащі,

Що найбільша насолода —

Це коли ідуть дощі.

За Д. Павличком

47. 1. Доповніть прислів’я словами з довідки.

1. Слово до слова — зложиться … . 2. Слово — не … , вилетить — не піймаєш. 3. Від … слова і лід розмерзає. 4. Гостре словечко коле …. 5. Не кидай словами, як пес ….

Довідка: теплий, горобець, хвіст, мова, сердечко.

2. Запишіть прислів’я, яке сподобалося вам найбільше. Визначте в кожному слові наголос. Усно складіть невеличку розповідь, використавши в ній уподобане прислів’я.

48. 1. Прочитайте уривок з вірша Д. Білоуса «Злитки золоті». Доберіть до вірша інший можливий заголовок.

Чи ти задумувавсь, відкіль оті

у нашій мові злитки золоті?

Як намистини, диво калинове —

частини мови!

Який співець, ПОРТ, який письменник

уперше слово вигадав — іменник?

Іменник! Він узяв собі на плечі

велике діло — визначати речі, —

ім’я, найменування і наймення.

Робота. Біль. І радість. І натхнення.

Ну а візьмімо назву — дієслово,

само підказує, що діє слово!

Ще й прикладу на нього не навів,

а вже до півдесятка дієслів!

Прикметник дасть іменнику-предмету

якусь його ознаку чи прикмету.

Числівник може визначить тобі

число речей, порядок при лічбі.

поспитай звичайного займенника:

«За кого він у мові?» За іменника!

(Хоч може цей наш скромний посередник

замінювать числівник і прикметник).

Прислівник звик, незмінний в мові,

ознаки різні виражать при слові.

Сполучник каже: «Скромну роль я маю,

але слова я в мові сполучаю».

І частка мовить: «Слово я службове,

але людині чесно я служу.

І, будьте певні, в інтересах мови

і так, і ні, де треба, я скажу».

А вигук може пролунать, як дзвін,

у мові, мабуть, найщиріший він!..

2. Назвіть за допомогою вірша відомі вам частини мови. Якої частини мови ви не дорахувались у вірші? Скільки всього частин мови? Наведіть приклади.

49. 1. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.

Назву першого місяця осені вересень пов’язують із пахучою рослиною — вересом. Ця рослина, так само як і липа, має велике значення для бджільництва. Цвіте вона у вересні, в Україні поширена на Поліссі.

У вересні природа має свої особливості: довшими й прохолоднішими стають ночі, уранці над землею стеляться густі тумани, нерідко трава біліє від паморозі.

Вересневі дні іноді нагадують тепле літо, а часом приносять холодні дощі.

2. Розгляньте таблицю. Розкажіть за нею про частини мови, наводячи приклади з тексту.

50. 1. Підготуйте казкову розповідь за малюнком, використовуючи такі ключові слова: самостійні, службові, вигук.

2. Як ви вважаєте, чому художник розселив частини мови в такому порядку. А як ви розселили б частини мови?

51. Виконайте тестове завдання. Усі частини мови поділяються на

А службові частини мови

Б самостійні частини мови

В самостійні та службові частини мови, вигук

52. 1. Виберіть із поданих прикметників три, якими описують осінь. Які з них найчастіше вживаються в художніх текстах? З якими ознаками осені пов’язані ці прикметники?

Багата, барвиста, бурштинова, золота, кольорова, ошатна, пишна, прозора, яснолиста, кучерява, ніжна, печальна, розкішна, жовтокоса, різнобарвна.

2. Складіть і запишіть твір про осінь, використовуючи такі прикметники: золота, щедра, лагідна, багряна, жовтолиста, журавлина, мінлива, шкільна.

3. Над кожним словом у першому реченні твору напишіть частину мови.

53. 1. Прочитайте текст. Випишіть по 6-7 службових і самостійних частин мови. За якими ознаками ви розпізнаєте прикметники та прислівники?

Прийшла осінь.

Листя жовкне й шелестить, грає у світлі сонця різними барвами.

Із середини вересня птахи відлітають у вирій. Наші пращури, побачивши в небі ключ журавлів, приказували:

— З чужої сторононьки вертайтеся додомоньку!

При цьому годилося загорнути в хустку грудочку землі й тримати її до весни. Помітивши перший журавлиний ключ, що повертався з вирію, ту грудочку одразу закопували в полі чи городі. Це означало, що весна буде щедрою і буйною (З кн. «Український рік у прикметах і прикметниках» ).

2. Розкажіть, яким буває вересень у вашій місцевості.

54. 1. Виконайте проектну роботу за таким планом:

1. Улаштуйте мозковий штурм, пригадуючи все, що ви знаєте про слово.

2. Об'єднайтеся в групи.

3. Одна група складатиме текст «Слово як компонент речення», інша — «Слово як частина мови».

4. Розгляньте кругову схему «Ознаки словам. Доберіть до кожної ознаки власні приклади, що проілюструють її.

5. Оберіть у групі учнів, які озвучать результати роботи.

Повторюємо орфографію

55. 1. Правопис цих слів ви вивчали в початкових класах. Запишіть їх, розкриваючи дужки та прибираючи риски.

Що/тижня, шіс(ть, т)сот, ап(и, е)тит, четве(р, рг), цук(е, о)рка, чита(н, нн)я, аеро/порт, в/літку.

2. Спишіть слова й поставте наголос.

Дідусь, п’ятниця, черевики, акваріум, колектив, посередині.

Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити