Підручник українська мова 6 клас - С. Я. Єрмоленко

ПРИКМЕТНИК

 

§ 48 Творення прикметників. Перехід прикметників в Іменники

 

Запам’ятаймо!

Більшість прикметників в українській мові є похідними, тобто такими, що утворюються від інших частин мови, наприклад:

• іменників: сила —> сильний, виставка —> виставковий.

• дієслів: діяти  —>діяльний, чинити —> чинний,

• прикметників: білий —> білявий, смачний —> пресмачний,

• прислівників: сьогодні  —> сьогоднішній, учора  —> учорашній.

Деякі прикметники не походять (не утворюються) від інших частин мови. Вони називаються непохідними: мертвий, ясний, сухий, мокрий, легкий.

Способи творення прикметників

396

Утворіть по два прикметники з префіксами без-, не-, проти-, анти-. Запишіть. Якого значення надають прикметникам ці префікси?

397

Запишіть слова, зашифровані в схемах. Яким способом вони утворені?

 

 

398

Прочитайте в лівій колонці фразеологізми. Доберіть до них пояснення з правої колонки, а до виділених слів — однокореневі прикметники.

399

1. Прочитайте вірш Г. Фальковича. Випишіть прикметники.

За чи проти

Вовчик — за, і я не проти:

Хай пливуть маленькі шпроти —

Не гуртом, а хто де як,

І не в баночках, а так.

Зникніть, неводи й гачки.

Оживіть, морські бички,

Що лежали, сумнуваті.

Консервовані в томаті.

І нехай оті томати

Знов рясніють біля хати

У поштарки тьоті Флори.

Як звичайні помідори:

Набираються теплом,

Пахнуть сонцем і селом.

2. Розберіть виписані прикметники за будовою.

400

Спишіть текст. Розберіть прикметники за будовою. Визначте спосіб їх творення.

Народна художниця Катерина Білокур починала малювати вуглиною на шматочках полотна, картоні та фанері. Батьки вважали це безглуздим заняттям. їм здавалось, що жінка має бути гарною господинею. А вона мріяла про казкові, прекрасні квіти... Мистецтво не відпускало її. І Катерина остаточно вирішила: «Я буду художником» (За І. Палійським).

401

Прочитайте текст. Випишіть виділені слова. Визначте, яким способом вони утворені.

Катерина Василівна Білокур аквареллю й олівцем працювала неохоче. Художницю найбільше приваблювали олійні фарби. Вони здавались їй яскравішими, і назви звучали казково: кіновар світло-червона, кобальт темно-синій, ультрамарин, краплак темно-рожевий.

Пензлі вона робила сама. Для кожної фарби — окремий пензлик (За І. Палійським).

І пензлем, і словом

402

1. Розгляньте репродукцію фрагмента картини К. Білокур «Хата в Богданівці». Прочитайте текст. Доберіть прикметники (три-чотири) до опису картини.

Богданівська хата у вінку

На передньому плані картини — буяння кольорів. Серед дуже дрібних ніжно-рожевих квітів три величезні червоні маки, поодинокі блакитні волошки, гілка казкових синіх квітів.

Виписане тоненьким пензликом листя разом із квітами сплітається у вінок. За квітами й хати не видно. Хіба що дві стріхи. Одна — з рівно викладених снопиків. Недаремно кажуть про солом’яну покрівлю: «хата вшита соломою». Кожній снопик — ніби стібок, майстерно прошитий голкою. Над рівним рядком стібків — димар.

Друга стріха, що виглядає з-за високих мальв, потемніла від часу. Солому притримують дві дерев'яні рейки.

На другому плані картини височать два дерева. Вони виписані характерною для художниці технікою: дрібне листя оповите ніжно-зеленим туманцем. Цей ніжний колір гармонує з блакитним небом, на якому купчаться білосніжні хмари (С. Ермоленко).

К. Білокур. Хата в Богданівці. (Фрагмент). 1955р.

2. Випишіть виділені прикметники. Визначте спосіб їх творення.

403

Випишіть з орфографічного словника десять прикметників, утворених способом основоскладання. Запам’ятайте їх правопис.

Це цікаво!

Три картини Катерини Білокур («Цар-Колос», «Берізка» і «Колгоспне поле») у 1954 році потрапили на міжнародну виставку в Париж. Там їх побачив видатний французький живописець Пабло Пікассо. Він відгукнувся про українську майстриню пензля так: «Якби ми мали художницю такого рівня майстерності, то змусили б заговорити про неї цілий світ!»

Добірні зерна мови

404

Прочитайте текст за ролями.

Бабуся читає на ніч онукам книжку. Її хилить на сон — вона дрімає. Діти час від часу будять бабусю, щоб вона далі читала.

Бабуся. Ясю, Дмитрику! Та я вже ловлю носом окунів. Ходімо спати.

Яся. Про яких окунів ти говориш?

Дмитрик. А я знаю: коли людина засинає, дрімає, у неї хилиться голова і вона клює носом.

Бабуся. Так-так. Вона клює носом, або ловить носом окунів. Уявіть собі: рибалка сидить на березі, посмикує вудочку. Вгору-вниз рухається поплавець. Люди помітили подібність між цими рухами поплавця і голови. коли людина засинає сидячи. Такі з’явився вислів: «Ловити носом окунів».

Запам’ятаймо!

Прикметники іноді виконують роль іменників. Така їх властивість називається переходом прикметників в іменники.

Наприклад: Набережна враз ожила дзвінкими дитячими голосами.

Ознаки прикметників, що перейшли в іменники

Ознака

Приклад

1. Відповідають на питання

хто? що?

Черговий сьогодні добре виконав свої обов'язки.

2. Відмінюються як прикметники.

Хто не знає минулого, той не вартий майбутнього.

3. Виконують синтаксичну роль іменника.

Один мудрий сто немудрих навчить.

Перехід прикметників в іменники може бути:

•   повний — прикметники постійно вживаються в ролі іменника: пальне, Морське (назва села в Криму), Коцюбинський;

•   неповний — прикметники можуть вживатись і як прикметники, і як іменники: Розумний (іменник) мовчить, коли дурень кричить. Розумний (прикметник) батько спитати сина не соромиться.

405

Спишіть прислів'я. Підкресліть прикметники, що перейшли в іменники.

1. Ситий голодному не товариш. 2. Ледачий двічі робить, а скупий двічі платить. 3. Не перекладай із хворої голови на здорову. 4. Старого мішка не залатаєш. 5. Добрий доброго научає, а злий на зле наставляє. 6. Краще своє старе, як чуже нове. 7. Він і тут чужий, і там не свій. 8. Дай, Боже, старим очі. а молодим розум. 9. Не питай у хворого здоров’я. 10. Лихий чоловіку громаді, що вовк в отарі. 11. Хто на чуже зазіхається, свого позбувається.

406

Запишіть десять прізвищ відомих українців, використовуючи прикметники, що виконують роль іменника.

Зразок: Котляревський.

407

Знайдіть на карті десять назв міст, сіл і селищ, що є прикметниками, які перейшли в іменники. Запишіть.

408

Спишіть текст. Визначте синтаксичну роль виділених слів.

Березень подарував Україні видатних українців — Тараса Шевченка та Миколу Лисенка. Перший став володарем у царстві духа, велетнем у царстві людської культури, указав нові світи й вільні шляхи професорам і книжним ученим. А другий змінив козацьку шаблю на диригентську паличку і зброєю в боротьбі за незалежність України зробив народну пісню.

409

Прочитайте речення. Якими частинами мови є виділені слова у вправах 408 і 409?

1. Велике бачиться здалеку. 2. Хто визволиться сам. той буде вільний (Леся Українка). 3. Щодня, щоночі кіт учений на ланцюгу кружляє тім (О. Пушкін, переклад М. Терещенка). 4. Козацьке завжди славилося своїми голосистими дівчатами та хлопцями. 5. У диригентську після концерту приносили величезні букети й листівки з привітаннями та словами подяки. 6. У творчості Лесі Українки є чимало творів для дітей: «Вишеньки», «Літо краснеє минуло», «Колискова», «Біда навчить», «Метелик» (О. Авраменко). 7. «Таємниця трьох невідомих» — третя частина українського бестселера «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка, якою зачитуються мільйони дітей «від двох до ста двох» (І. Малкович).

410

1. Прочитайте текст. Випишіть словосполучення з прикметниками.

Від 1862 року Микола Віталійович Лисенко щорічно організовував концерти пам'яті великого Кобзаря, що, до речі, започаткувало нову концертну форму — змішаний концерт. На таких зібраннях звучали вірші Тараса Шевченка, інших поетів про нього, ставили фрагменти з вистав за його творами, виконували пісні на слова великого поета. Сам Микола Лисенко виступав у цих концертах як піаніст і хоровий диригент. Нині така концертна форма для нас звична. Так ми відзначаємо шевченківські дні в школі і, мабуть, не знаємо, що пішов цей звичай від лисенківських концертів (За Р. Скорульською).

2. Підкресліть прикметники, утворені від власних назв.

3. Утворіть від тих самих власних назв присвійні прикметники. Поясніть правопис.

Зразок: Франкова муза.

411

1. Накресліть у зошитах умовний план вашого майбутнього житла й розкажіть про нього, використовуючи подані слова.

Передпокій, вітальня, їдальня, ванна, дитяча, кабінет, спальня, балкон, лоджія, туалет, гардеробна, кухня, шафа-купе.

2. Запишіть міні-твір «Моя майбутня оселя» на основі своєї розповіді.





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити