Підручник українська мова 6 клас - О.В. Заболотний
Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики
Займенник
Буду я навчатись мови золотої…
У трави-веснянки, у гори крутої,
В потічка веселого, що постане річкою,
В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.
А. Малишко
Ви знатимете:
• морфологічні ознаки займенника, його синтаксичну роль;
• розряди займенників за значенням.
Ви вмітимете:
• розпізнавати займенники, визначати їхні граматичні ознаки;
• відмінювати займенники;
• утворювати неозначені й заперечні займенники;
• писати неозначені займенники разом і через дефіс;
• уживати займенники в мовленні.
§ 40. ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ. РОЗРЯДИ ЗАЙМЕННИКІВ
Про особливості займенників, їх розряди за значенням, а також про правильне вживання займенників
ПРИГАДАЙМО. 1. Які є засоби зв’язку речень у тексті? 2. На які питання відповідають іменники, прикметники, числівники?
353
Перебудуйте усно текст, замінюючи виділені слова займенниками. Простежте, чи допомогли займенники уникнути небажаного повтору слів і зв’язати речення в тексті. Зробіть висновок про роль займенників у мовленні.
Немає нічого милішого за рідну землю. Особливими чарами віє від землі навесні. Оживає травичка і тягне до сонця свої зелені вушка. Травичка немов прислухається до жайворонкової пісні, що ллється з теплого неба.
Прекрасна весна в рідному краї (З журналу).
Загальне значення
Займенник (рос. местоимение) — це самостійна частина мови, яка вказує на особу, предмет, ознаку, кількість, але не називає їх. НАПРИКЛАД: він, ми, щось (вказують на особу, предмет); той, мій, всякий (вказують на ознаку); скільки, стільки (вказують на кількість).
Займенники відповідають на питання хто? що? який? чий? скільки?
Морфологічні ознаки
Усі займенники змінюються за відмінками, а деякі, як і прикметники, - ще й за родами та числами.
Синтаксична роль
У реченні займенник найчастіше виступає підметом, додатком або означенням, рідше – частиною присудка. НАПРИКЛАД: 
дію… (В. Симоненко).
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Займенники допомагають уникнути небажаного повтору слів і є одним із засобів зв’язку речень у тексті.
354
І. Прочитайте виразно текст. Визначте його тип і стиль мовлення. Як, на вашу думку, «народжуються» прізвища?
ДИВОВИЖНІ ПРІЗВИЩА
Серед нашого народу, скажу я вам, трапляються всякі прізвища - чудернацькі, химерні, дивовижні, неправдоподібні. Деякі з них наче на городі виросли: Буряк, Гарбуз, Гичка, Хміль.
Є прізвища, які, либонь, із лісу прибігли та й прилучилися до людського гурту: Лисиця, Вовк, Ведмідь, Борсук. Звісно, не без тих у нашому селі водиться, які з пташиної зграї:
Горобець, Орел, Півень. Можемо похвалитися прізвищами Вареник, Галушка, Довбня, Гайдамака, Бусол, Шепета.
Ну, а як, скажіть, жити тій людині, яку називають Півторакожуха?
Хто так охрестив, пошкодувавши двох кожухів, а вділивши саме півтора? Або як має почуватися не жінка, а чоловік, який носить прізвище Панібудьласка? (За Є. Гуцалом).
II. З’ясуйте, які з виділених у тексті займенників: а) вказують на особу, предмет і відповідають на питання хто? що?; б) вказують на ознаку й відповідають на питання який? чий? У яких займенників можна визначити рід і число?
III. Доберіть до виділених займенників російські відповідники.
355
Перекладіть і запишіть речення українською мовою. Підкресліть займенники і поясніть їхнє написання з прийменниками.
1. Со мной были мои друзья. 2. Передо мной была большая река. 3. Над нами раскинулось широкое небо. 4. К нам медленно приближался автомобиль.
РОСІЙСЬКОЮ |
УКРАЇНСЬКОЮ |
передо мной надо мной со мной к вам |
переді мною наді мною зі мною до вас |
РОЗРЯДИ ЗАЙМЕННИКІВ
Назва розряду |
Займенники |
Особові (рос. личные) |
я, ти, ми, ви, він, вона, воно, вони |
Зворотний (рос. возвратное) |
себе |
Питальні (рос. вопросительные) |
хто? що? який? чий? котрий? скільки? |
Відносні (рос. относительные) |
хто, що, який, чий, котрий, скільки |
Неозначені (рос. неопределенные,) |
щось, хто-небудь, будь-який, абищо, деякий та ін. |
Назва розряду |
Займенники |
Заперечні (рос. отрицательные) |
ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нікотрий, ніскільки |
Присвійні (рос. притяжательные) |
мій, твій, наш, ваш, свій, його, її, їхній, їх |
Вказівні (рос. указательные,) |
цей, той, такий, стільки |
Означальні (рос. определительные) |
весь, усякий, кожний, жодний, інший, сам, самий |
356
І. Спишіть речення, знайдіть займенники й підкресліть їх як члени речення. Визначте, на що вказує займенник (на особу, предмет, ознаку чи кількість). Скорочено надпишіть над ним розряд.
1. Тополя знов заглянула до вікна, а за нею одним рогом виткнувся місяць… (Г. Косинка). 2. І журиться вікнами наша хатина, і шепче задумливий сад (А. Малишко). 3. Натягне дощ свої осінні струни, торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко). 4. На сонце-скрипці бабиного літа ніхто із скрипалів ще не зіграв (Н. Петрук). 5. По стежці щось веде мене до хати… Стібок* матусиних слідів (О. Довгоп’ят).
*Стібок - рос. стежок.
II. Хто швидше визначить, скільки складних речень є в цій вправі?
357
І. Розгляньте репродукцію картини. Розкажіть, що на ній зображено. Яким настроєм перейнято полотно? Які кольори переважають? Чи вдалося художнику передати музику й тепло весняної пори?
О. Кішкурко. Весна
II. Складіть і запишіть невеликий твір-опис (5-6 речень) на одну з тем: «Грає листя на веснянім сонці» (Д. Павличко), «Весна прийшла так якось несподівано» (Л. Костенко), «Хай весна приносить щастя в кожну хату» (В. Сосюра). Використайте займенники вона, все, які, ніхто.
358
Прочитайте прислів’я. Випишіть займенники, зазначивши, до якого розряду належить кожен з них.
ЗРАЗОК. Отой - вказівний; наший - присвійний.
1. І наше віконце колись побачить сонце. 2. Кожен звір своєї стежини тримається. 3. Не вчи плавати щуку: вона знає свою науку. 4. Мудрим ніхто не вродився, а навчився. 5. Коли б свині крила, вона б і небо зрила. 6. Бджола з кожної квітки мед збирає.
359
І. Прочитайте речення. Чи правильно в них вжито займенники? Запишіть речення, уникаючи двозначностей.
1. Ми з татом ходили в зоопарк. Він дуже гарний. 2. Яблука порозкладали в ящики. їх було багато. 3. Екскурсанти вийшли з автобусів. Вони були задоволені. 4. Андрій попросив Сергія покликати свого брата. 5. Після того як діти закінчують малюнки, збираю їх і вішаю на дошку. 6. Андрій вийняв ручку із сумки й поклав її на стіл.
II. Доберіть усно синоніми до виділених слів.
І ТАКУ БУВАЄ
- Мені дідусь подарував новий велосипед. Він дуже добрий, найкращий у світі! - радісно вигукує Олексій.
- Можливо, твій велосипед і найкращий, але ж він не може бути добрим, - спантеличено відповідає Максим.
-А я не казав, що велосипед добрий. Це мій дідусь добрий і найкращий у світі.
Поясніть, чому виникло непорозуміння між друзями. Як Олексію потрібно було б висловити свою думку?