Підручник Українська мова 9 клас - В.В. Заболотний - Генеза 2017 рік

Синтаксис. Пунктуація

Складне речення та його ознаки. Складносурядне речення

§13. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО З ТЕМИ «СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ»

137. І. Прочитайте текст, визначте його основну думку. Яке запитання ви хотіли б поставити автору тексту?

МРІЯ ІГОРЯ СІКОРСЬКОГО

Якось після читання роману Жуля Верна «Робур-завойовник» хлопчикові наснилося, начебто він перебуває на борту летючого корабля. Заходить до розкішного салону, а з ілюмінаторів далеко внизу видно море й острів із зеленими пальмами. Сон здійсниться за багато років - і все це мрійник побачить на борту власноруч спроектованого літака-амфібії.

Звали хлопчика Ігор Сікорський. Йому поталанило втілити в життя більшість дитячих мрій, і його стали величати підкорювачем неба. Конструювати справжні літаки Сікорський почав у 19 років, а через 5 років його літак-велетень «Ілля Муромець» став світовим рекордсменом у вантажопідйомності. У 1919-му конструктор переїхав до США, там він заснував власну авіаційну компанію.

З безлічі технічних нововведень видатного українського авіаконструктора слід виділити щонайменше три: створення перших у світі багатомоторних літаків-гігантів, організація серійного виробництва гелікоптерів, розробка перших міжконтинентальних пасажирських авіалайнерів. Його гелікоптери першими в історії здійснили перельоти через Атлантику й Тихий океан. Тому преса тих часів називала нашого земляка «містер Гелікоптер» (3 довідника).

1. Поштова марка з портретом І. Сікорського (США, 1988 р.)

2. Пам’ятна монета, присвячена І. Сікорському (Україна, 2009 р.)

ІІ. Виконайте завдання до тексту.

1. Знайдіть складні речення. Визначте в них кількість граматичних основ.

2. З’ясуйте, які зі знайдених речень є складносурядними. Визначте межі частин і якими сполучниками з’єднано ці частини.

3. Визначте смислові зв’язки між частинами складносурядних речень.

4. Обґрунтуйте вживання розділових знаків у складносурядних реченнях.

5. Побудуйте усно складносурядне речення за змістом прочитаного.

6. Побудуйте усно з виділених простих речень синонімічне складносурядне.

7. Знайдіть у тексті складні слова, поясніть написання їх.

ДЛЯ ВАС, ДОПИТЛИВІ

Чи знаєте ви, що новітні українські літаки «Руслан» і «Мрія» встановили 270 світових рекордів. Про цей та інші факти з історії вітчизняної авіації можна дізнатися на сайтах: www.antonov.com (підприємство «Антонов»), www.aviamuseum.com.ua (Державний музей авіації України), www.kpi.ua (Київський політехнічний інститут) та ін.

Скориставшись цими інформаційними джерелами, ви зможете підготувати цікаву статтю для шкільного сайту та дібрати до неї ілюстрації.

Синтаксичний розбір складносурядного речення

Послідовність розбору

1. Визначити вид речення за метою висловлювання та емоційним забарвленням.

2. Указати, що речення складносурядне.

3. Визначити кількість частин і засоби зв’язку їх.

4. Визначити смислові зв’язки між частинами.

5. Указати на розділовий знак між частинами.

6. Накреслити схему.

7. Виконати розбір кожної частини як простого речення.

Зразок усного розбору

Можна розділити на сто частин яблуко, але не можна розділити землю (Нар. творчість).

Речення розповідне, неокличне, складносурядне, має дві частини, які з’єднано сполучником але, з протиставними смисловими зв’язками, між частинами ставимо кому.

Перша частина: речення просте, поширене, односкладне, безособове, повне.

Друга частина: речення просте, поширене, односкладне, безособове, повне.

Зразок письмового розбору

Можна розділити на сто частин яблуко, але не можна розділити землю (Нар. творчість).

Речення розп., неокл., складносур., 2 част., спол. але, протист., кома. [ ], але [ ].

I - просте, пошир., односклад., безособ., повне.

II - просте, пошир., односклад., безособ., повне.

138. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть граматичні основи.

1. Літо покотилося в синяві доріг і росою вмилися квіти на зорі… (П. Артеменко). 2. Тільки сухо й дзвінко тріщать у саду цвіркуни та шарудять стривожені тополі (3. Тулуб). 3. Дмухнув вітер понад ставом і сліду не стало (Т. Шевченко). 4. Де-не-де біля вирв синіє безводний полин або кущиться пахучий чебрець (Олесь Гончар). 5. Біляста туча небо полонила і в ній котився сонця стиглий плід (А Малишко). 6. Або волю здобути або дома не бути (Нар. творчість).

II. Зачитайте останнє речення, замінивши сполучники синонімічними.

III. Виконайте синтаксичний розбір одного з речень усно й одного - письмово (на вибір).

139. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Виконайте письмово синтаксичний розбір одного складносурядного речення (на вибір).

1. Одним однісінький бовваніє серед морської рівнини крейсер вдалині і крім нього ніде ні паруса ні катерка (Олесь Гончар). 2. Тут і в небі тихо. Ані шум потічка ні вітру шум ні пташка лісова (Л. Костенко). 3. Одягнувши шапку кошовий махнув рукою і вмить сотні весел ударивши в прозорі хвилі заблищали срібною сльозою а блискуча пелена Дніпра скаламутилася (А Кащенко).

140. Знайдіть неправильно вжиті слова. Відредагуйте усно речення, визначте вид їх за будовою. Скористайтеся інформацією на сторінці «Культура мовлення» (с. 74).

1. На тротуарах - снігові замети, а на деревах - ожеледиця. 2. На нашій присадибній дільниці вже червоніють помідори та з кожним днем стають усе більшими гарбузи. 3. Часу було обмаль, і я вирішив сходити в їдальню на слідуючій перерві. 4. Моя сестра успішно склала ЗНО й тепер являється студенткою медичного університету.

141. Виберіть із правої колонки ту частину, яка найбільше підходить для закінчення цитат з віршів. Визначте вид за будовою утворених речень.

1. Ще лід блищить на заспаній ріці, і […]

небесний косар входить сонцем в світлицю з-за розвітрених хмар.

2. Дощ одхлюпався по асфальту, змив гарячого дня сліди, і […]

вдень на ледь проталеній дорозі уже смакують воду горобці.

3. Ще бурчить громовиця, а […]

веселка грайливим сальто перекинулась до води.

З тв. В. Буденного

142. І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Визначте, скільки граматичних основ є в поданому реченні. Чим ускладнено кожну частину його?

Шумлять жита високою стіною, упершись в обрій на краю землі; і жайворон тріпоче наді мною, піднявши в небо пісню на крилі (Я. Шпорта).

ІІ. Побудуйте й запишіть складносурядне речення, ускладнене відокремленим другорядним членом.

143 І. Доповніть одне з поданих речень (на вибір) так, щоб воно стало складносурядним з протиставними смисловими зв'язками.

1. Є на світі багато таємниць. 2. Місяць світив дуже яскраво. 3. З річки дув холодний вітер. 4. У саду дозріли яблука. 5. Почалася страшна злива. 6. Вітру на морі не було.

ІІ. Виберіть два речення й доповніть кожне з них так, щоб воно стало складносурядним з єднальними смисловими зв'язками.

144. І. Побудуйте усно складносурядні речення за схемами.

1. [ ], і [ ].

2. [ ], і [ ], але [ ].

3. Або [ ], або [ ].

4. [ ], однак [ ].

ІІ. Знайдіть і випишіть складносурядне речення. Виконайте його письмовий синтаксичний розбір. Доведіть, що інші речення не є складносурядними.

А Натягне дощ свої осінні струни, торкне ті струни пальчиком верба (Л. Костенко ).

Б То пролетить березовий листочок, то пробіжить невидимий їжак (Л. Костенко).

В Люблю я осінні квіти, прощальну красу вечорів, і сині оголені віти, і вітру холодного спів (В. Сосюра).

Г Троянці, в човни посідавши і швидко їх поодпихавши, по вітру гарно поплили (І. Котляревський).

Д Хоч тільки середина липня, але горобина починала червоніти (М. Малиновська ).

145. Виконайте завдання одного з варіантів.

ВАРІАНТ А. Напишіть невеликий твір (6-8 речень) у художньому стилі на одну з тем: «Земля кружляє в космічному вальсі», «Щокою неба скочуються зорі», «А вітер хилить клени». Використайте такі складносурядні речення: 1) з протиставними смисловими зв'язками; 2) з тире між частинами.

ВАРІАНТ Б. Напишіть есе (6-8 речень) «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері - мені найбільше імпонують?». Використайте щонайменше два складносурядних речення.

146. МІКРОФОН. Продовжте усно речення.

1. Вивчивши тему «Складносурядне речення», я зрозумів (зрозуміла), що…

2. Найскладнішим під час вивчення цієї теми для мене було…

3. Свої знання з теми я б оцінив (оцінила) на…

Готуємося до тематичного оцінювання Виконайте завдання.

Перевірте правильність виконання за допомогою відповідей у додатку

1. Три граматичні основи має речення

А А він теж усіх обнімав, цілував і, не втримавшись, на радощах таки заплакав (В. Малик).

Б Он красуються в траві ромашки, а там синіють запізнілі дзвіночки, а он горять пелюстки гвоздики (А Шиян).

В Подвір’я аж сяяло чистотою, і острівці квітів цвіли по ньому там і там (М. Красуцький).

Г Бігла стежка вдалеч і губилась, а мені у безтурботні дні назавжди, навіки полюбились ніжні і замріяні пісні (В. Симоненко).

2. Складносурядним є речення

А Яка могла бути радість од волі, за якою чорною тінню стояла розлука? (В. Шкляр).

Б Великдень цього року пізнім видався, до свят зовсім із сівбою закінчили (У. Самчук).

В Он вийшов з хати вечір-сивобров і на сопілку гра біля порога (І. Муратов).

Г Світанок розбудив птахів, і твій голос чується у їхньому співі (Г. Овсієнко).

3. Складносурядне речення утвориться, якщо до частини Буря на морі стихла… додати фрагмент рядка

А коли ми повернулися з екскурсії.

Б і корабель підійшов ближче до скель.

В й до кінця літа більше не здіймалася.

Г штиль радував матерів з дітьми.

4. Доберіть приклад до кожного виду смислових зв’язків між частинами складносурядного речення (один приклад є зайвим).

Смислові зв’язки

Приклад

1 єднальні

А Все спить, однак вже я не сплю (М. Рильський).

2 протиставні

Б Або розумне казать, або зовсім мовчать (Нар. творчість).

3 зіставні

В Машину повело, і ми згубили шлях (Л. Костенко).

4 розділові

Г Повіяв вітер по долині - пішла дібровою луна (Т. Шевченко).

Д Лиш храм збудуй, а люди в нього прийдуть (Л. Костенко ).

5. Доберіть приклад до кожного випадку використання тире (один приклад є зайвим).

Випадок використання тире

Приклад

1 між підметом і присудком

2 на місці пропущеного члена речення

3 при відокремленій прикладці

4 між частинами складносурядного речення

А Настане час - і піде все в архів (Л. Костенко).

Б Чекаю найдорожчу гостю - доню… (Н. Горик).

В Прийшов Спас - держи рукавиці про запас (Нар. творчість).

Г Тут стеблина кожна - звук із пісні (Д. Іванов).

Д На руках - сліди минулих днів (С. Вакарчук).

6. У реченні Земля тремтить у млості (1) і ронить пелюстки (2) і невідомі гості злітаються в садки (М. Рильський) треба поставити

А кому на місці цифри 1

Б кому на місці цифри 2

В коми на місці цифр 1 і 2

Г тире на місці цифри 2

7. Кому перед сполучником і треба поставити в реченні

А Сад цвіте і кожна пелюстинка маму уподібнює на мить (М. Ткач).

Б Аж ось нарешті обізвалася кобза і заспівала скрипка (Ю. Яновський).

В Перед наметом догоряла ватра і козаки сиділи на землі (Д. Павличко).

Г А хмара, як гуска, в ставочок пірнає і, мабуть, скубе молодий плавунець (Н. Горик).

8. Тире треба поставити між частинами речення (розділові знаки пропущено).

А Темніли стрілки щавлю та смачно вабила конюшина (В. Дрозд).

Б Земля ще спить і сниться їй весна, така квітуча, сонячна, рожева (Г. Дудка).

В Проспівали на кутку півні й озвалося з лісу відлуння (К. Мотрич).

Г Дощ на світанку стих але за мить він перейшов у вариво огненне (В. Герасим’юк).

9. Перебудуйте речення на складносурядні.

1. Прочитавши книжку, ви дізнаєтеся багато нового.

2. Зійшло сонце. Розвіявся туман над річкою.

10. Побудуйте складносурядне речення з розділовими смисловими зв’язками між частинами. Накресліть схему цього речення.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Яке речення називають складним? Чим воно відрізняється від простого?

2. За допомогою яких засобів поєднуємо частини складного речення?

3. На які види поділяють складні речення? Чи можуть частини складних речень бути односкладними?

4. Яке речення називають складносурядним? Наведіть приклад.

5. Поясніть, що є спільного й відмінного між складносурядним реченням та іншими видами складних речень.

6. За допомогою яких сполучників з'єднуємо частини складносурядного речення?

7. Які смислові зв'язки можуть бути між частинами складносурядних речень? Наведіть приклади.

8. Розкажіть про використання коми й крапки з комою між частинами складносурядного речення. Наведіть приклади.

9. Розкажіть про використання тире між частинами складносурядного речення. Наведіть приклад.

10. Пригадайте 2-3 прислів'я, які за будовою є складносурядними реченнями.

КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ

КОРИСНО ЗНАТИ

ЯК НАГОЛОСИТИ НА ЯКІЙСЬ ДУМЦІ

Якщо хочете наголосити на якійсь думці, це можна зробити кількома способами:

· перш ніж висловити її, помовчіть якусь мить, а потім уже говоріть;

· підсильте свій голос або стиште його;

· уповільніть виклад і наголосіть на кожному окремому слові в реченні;

· доповніть слово жестом, мімікою;

· змініть тон голосу;

· повторіть важливе слово або речення.

(І. Томан)

АНТИСУРЖИК

ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

біль у ділянці серця

він є студентом

наступна зупинка

сто років тому

біль в області серця

він являється студентом

слідуюча зупинка

сто років тому назад

РОЗРІЗНЯЙМО

Ожеле́диця — тонкий шар льоду на поверхні землі (ожеледиця на дорогах; сильна ожеледиця).

О́желедь - тонкий шар льоду на деревах, дротах тощо (на деревах - ожеледь).

* * *

Діля́нка - частина поверхні, площі чого-небудь; зона дій військового з’єднання (присадибна ділянка, родюча ділянка, ділянка фронту).

Дільни́ця - адміністративний об’єкт; виробничий вузол на підприємстві, залізниці, шахті тощо (виборча дільниця, диспетчерська дільниця, лікарська дільниця).

* * *

Зага́льний - 1) такий, що охоплює, стосується всіх (загальні збори, загальний страйк); 2) основний, головний, без деталей (загальний виклад, загальний висновок).

Спі́льний - властивий не одному (інколи навіть усьому загалові); належний кільком або багатьом (спільні інтереси, спільна квартира).

НАГОЛОШУЙМО ПРАВИЛЬНО

(Похідні іменники)

запитати — запита́ння

надбати — надба́ння

заслати — засла́ння

обрати — обра́ння

зібрати — зібра́ння

поєднати — поєдна́ння

навчати — навча́ння

а також: завда́ння, вида́ння, визна́ння

І ТАКЕ БУВАЄ

ОТОЧИЛИ НАВІТЬ СВІТ

Кілька разів довелося натрапити на такий суржиковий витвір, як оточуючий світ (рос. окружающий мир). Нарешті, думаю, дібралися й до світу, «оточили» його, бідненького та рідненького… Що ж чинити?

Годилось би нам уважно ставитися до скарбів рідної мови, плекати їх, дотримуватися літературних норм. І замість не притаманного українській мові вислову оточуючий світ уживати таких слів або сполук, як довкілля, навколишнє середовище, довколишнє середовище, навколишній світ. Долучимо до цього ряду й не вельми поширені слова навкілля і довкружжя (І. Вихованець).

КОРИСНО ЗНАТИ

ПАВОДОК ЧИ ПОВІНЬ?

Поняття «підняття рівня води в річках, озерах тощо за весняного танення снігу та льоду або за тривалих дощів» позначаємо низкою слів. Основними з-поміж них є повінь і повідь. Наприклад: Дорога до лісу низова, де-не-де перелита повінню, але не глибоко… (Гр. Тютюнник); Про повідь він довідався наперед, ще аж зимою (О. Довженко).

Останнім часом використовують під впливом російської мови слово паводок. Це запозичення не доречне, бо для назви тотожного поняття маємо в рідній мові багато слів. Отож уживаймо повінь, повідь, повіддя (І. Вихованець).

ДОКУМЕНТИ ПОКАЗУЮТЬ, А НЕ ПРЕД'ЯВЛЯЮТЬ

Для багатьох, на жаль, уже стало звичним уживання дієслів пред’являти /пред’явити в словосполуках на зразок пред’являйте квитки, пред’являти високі вимоги до знань, пред’явити рахунок за послуги і т. д. В українській мові ці російські дієслова в поданих словосполуках мають різні відповідники. Порівняймо: предъявите билет - покажіть квиток; предъявлять высокие требования к знаниям - висувати високі вимоги до знань; предъявить счёт за предоставленную услугу - виставити рахунок за надану послугу (К. Городенська).

ГОВОРІМО ПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

НЕПРАВИЛЬНО

в Україні

на Україні

пам’ятник Шевченку

пам’ятник Шевченка

наболіле питання

наболівше питання

латиська мова

латвійська мова

хрущ

майський жук

аварійний стан

аварійне становище

річковий вокзал

річний вокзал

виходити з автобуса

сходити з автобуса

серцевий напад

серцевий приступ

окраса міста

прикраса міста

оплатити проїзд

оплатити за проїзд

МОЯ СТОРІНКА

ЦІКАВО ЗНАТИ

СЛОВНИК ПАМВИ БЕРИНДИ

У 1627 році в Києві було надруковано один з перших словників в історії української лексикографії - «Лексіконъ славеноросскій и ймень тлъкованіє» славнозвісного Памви Беринди. У своїй основі це перекладний церковнослов’янсько-український словник, хоча в ньому подекуди виразно проступають елементи тлумачного, енциклопедичного й етимологічного словників.

Реєстр «Лексикона» включає близько 7000 слів. Словник складається з двох частин. Перша частина - це 4980 церковнослов’янських слів, які перекладено синонімами тогочасноїживоїукраїнської мови. Наприклад: иго-ярмо, питомецъ-вихованець, стражду - терплю. Друга частина словника нагадує своєрідний словник іншомовних слів та власних імен із джерел того часу. У цій частині подано й пояснено 2002 слова (3 довідника).

І ТАКЕ БУВАЄ

РІДКИЙ ГІСТЬ

Один з телеканалів у своїй передачі про африканських тварин заявив, що «антилопа - рідкий гість у джунглях». Зі школи ми знаємо, що всі тіла можуть бути в трьох станах - рідкому, твердому та газоподібному. Гості, певно, теж. Рідкого гостя ми з вами дочекалися, тепер на черзі - газоподібний. А може, автори мали на увазі, що антилопа, як і всі ссавці, на 80 % складається з води?

Помилка досить розповсюджена, але від того не менш смішна. Я часто чую, як плутають РІДКИЙ та РІДКІСНИЙ, і завжди сміюся. А ви? (І. Булига)

ЯК ЦЕ БУЛО

ЛУЦЬК

Загадкову назву має місто Луцьк (давнє - Лучеськ), яке згадується в літописах 1085 року. Населяли його тоді дуліби, або лучани. Звідси, вважають, і назва цього населеного пункту. Проте деякі дослідники пов’язують назву міста з особливостями місцевості: річка Стир тут робить коліно, вигин, які ще в народі називають лукою. Звідси - Луцьк (3 посібника).

УСМІХНІМОСЯ

ЯК НЕ ТРЕБА ПИСАТИ ТВОРИ

1. Пісні виконують усі живі організми. 2. Хто прочитав поему, тому вона і сподобалася. 3. Мойсей сорок років ходив по пустелі без їжі й стелі над головою. 4. Коли нам сумно, ми співаємо сумні пісні; і в цьому немає нічого смішного. 5. Народження - це настільки щаслива мить нашого життя, що ми її не пам’ятаємо. 6. На могилі поета завжди багато квітів і туристів.

НА ДОЗВІЛЛІ

СКОРОМОВКИ

• Росте липа біля Пилипа, Пилип біля липи очима кліпа.

• Той, хто нічого не знає і знає, що він нічого не знає, знає більше, ніж той, хто не знає, що він нічого не знає.

• В чаплі чорні черевички, чапля чала до водички.





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити