Підручник Українська мова 9 клас - В.В. Заболотний - Генеза 2017 рік

Уроки розвитку мовлення

Тема 1. ПОВТОРЕННЯ й УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО ПРО МОВЛЕННЯ

ПРИГАДАЙМО. Що таке мова й мовлення? Кого називають адресатом мовлення?

482. І. Прочитайте мовчки текст. Поясніть, як ви розумієте його заголовок. Як би ви відповіли на запитання, які поставив журналіст?

КУРИТИ? НА ЦЕ НЕМАЄ ЧАСУ!

Утримуючись від куріння лише один день, можна спробувати назавжди відмовитися від цієї шкідливої звички, головне - зробити перший крок. Зазвичай на рішення вперше закурити впливають друзі, але передусім - становище в сім’ї.

Якщо вдома курять і це норма, то дитина просто не уявляє, що може бути інакше. Підлітки нарікають, що у школах мало розповідають про шкоду куріння, це лише формальні бесіди, від яких жодної користі. Буває, вчитель розкаже про шкоду цигарки, а після цього вийде на шкільне подвір’я і закурить. То який сенс у його розповіді?

- Чому підлітки курять? - запитали ми школярів.

Володимир, 14 років: На мою думку, їм просто нічим зайнятися! Марина, 15 років: У них різні проблеми! Кажуть, якщо закуриш - знімеш стрес. Це неправда!

- А хто має розв’язувати цю проблему - самі підлітки, чи потрібне втручання дорослих? - ставимо наступне запитання.

Володимир: Дорослі більше знають, тому мусять інформувати підлітків про вплив шкідливих звичок. Але дорослі самі не завжди показують добрий приклад!

Віктор, 16 років: Я раніше курив, а тепер покинув… Допомогло те, що захопився фотографією, знімаю фільми - часу немає на дурниці…

Марина: У моєї подруги курив хлопець, а тепер - ні. Вона не набридала наріканнями, а просто приносила йому брошури з яскравими ілюстраціями про шкоду куріння, і він пересвідчився - справді небезпечно! Так досягнуто результату. Люди задумуються над своїм здоров’ям, але їх до цього треба підштовхнути! (З газети).

ІІ. Визначте тип і стиль мовлення тексту. Сформулюйте 2-3 запитання за змістом прочитаного.

ІІІ. Опишіть мовленнєву ситуацію. Скористайтеся поданою нижче схемою.

483. І. Уявіть ситуацію: ви хочете написати замітку для шкільного сайту та повідомлення другу (подрузі), у яких маєте на меті розповісти про цікаву подію. Чи однаковими будуть ваші висловлення? Обґрунтуйте свою думку.

ІІ. Поясніть, як впливає на мовлення ситуація, за якої воно відбувається.

484. І. Уявіть ситуації. Укажіть, у чому схожість і відмінність між ними.

1. Ви повернулися додому після перегляду кінофільму, ваші родичі не планують іти до кінотеатру й дивитися його. Ви хочете поділитися враженням про фільм.

2. Ви повернулися додому після перегляду фільму, який уже дивилися ваші родичі, і хочете обмінятися враженнями.

II. Визначте для кожної ситуації адресата й мету висловлення. Складіть за кожною з них усне висловлення. Чи однаковими вони будуть?

485. І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Візьміть участь у діалозі (3-4 репліки) відповідно до названих ситуацій. Використайте слова мовленнєвого етикету.

1. Ви пропонуєте свою допомогу вчительці географії, яка несе карту.

2. Ви просите однокласника надіслати вам домашнє завдання електронною поштою.

3. Ви просите перехожого сказати, де є найближчий банкомат.

ІІ. Поясніть, до яких видів мовленнєвої діяльності ви вдавалися, виконуючи вправу. Скористайтеся поданою нижче схемою.

ВИДИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Аудіювання

Читання

Говоріння

Письмо

• ознайомлювальне

•вивчальне

• критичне

• ознайомлювальне

•вивчальне

• переглядове

486. І. Прослухайте з голосу вчителя або однокласника (однокласниці) міркування відомої черниці Матері Терези, яка присвятила своє життя служінню людям, що страждають від хвороб, потерпають від лиха.

ЖИТТЯ ПРЕКРАСНЕ

Життя - це багатство. Не змарнуй його.

Життя - це можливість.

Скористайся нею.

Життя - це краса. Захоплюйся нею.

Життя - це мрія. Здійсни її.

Життя - це виклик. Прийми його.

Життя - це твій щоденний обов’язок.

Виконай його.

Життя - це гра. Будь гравцем.

Життя - це багатство.

Не розтринькай його!

Життя - це надбання. Оберігай його.

Життя - це кохання.

Насолодися ним сповна.

Життя - це таємниця. Пізнай її.

Життя - це долина сліз. Здолай усе!

Життя - це пісня. Доспівай її до кінця.

Життя - це боротьба. Стань борцем.

Життя - це безодня невідомого.

Без страху ступи в неї.

Життя - це удача. Шукай цю мить.

ЖИТТЯ ТАКЕ ПРЕКРАСНЕ - не змарнуй його!

ЦЕ ТВОЄ ЖИТТЯ. Виборюй його! (Мати Тереза)

Життя у кожній краплі. Малюнок Вадима Артеменка (16 років)

ІІ. Дайте відповіді на запитання.

1. З якою метою створено це висловлення?

2. Яка основна думка цього висловлення?

3. Чи поділяєте ви думки Матері Терези? Які з них вам найближчі?

4. У якій ситуації можливе це висловлення?

5. Який тип і стиль мовлення тексту?

6. У чому особливість будови й мовного оформлення тексту?

487. І. Складіть усно невелике висловлення на одну з поданих тем: «Інтернет - найзручніше джерело інформації», «Недоліки Інтернету», «Поради щодо пошуку інформації в Інтернеті». Дотримуйтеся вимог до мовлення.

II. Послухайте висловлення ваших однокласників. У чиєму висловленні, на вашу думку, дотримано вимог до мовлення? Хто з однокласників був найбільш переконливим?

III. Поясніть, до яких видів мовленнєвої діяльності ви вдавалися, виконуючи вправу.







Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити