Підручник Українська мова 9 клас - Олександр Авраменко - Грамота 2017 рік

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

§ 10. ДІАЛОГ

СПОСТЕРЕЖЕННЯ

• Прочитайте тексти й виконайте завдання.

На запитання, хто написав полонез Огінського, перехожі зазвичай казали, що Бетховен, або не могли згадати ім’я автора, хоча воно вже прозвучало в запитанні — Огінський.

— Хто автор полонезу Огінського? — проводжу опитування на камеру в міському парку.

— Зараз згадаю... — замислилася розмальована, мов писанка, дівчина. — М-м-м... Не пам’ятаю.

— А може, ви знаєте, хто автор полонезу Огінського?

— Людвіг ван Бетховен! — не роздумуючи, випалив поважний чолов’яга.

— Ні, автор цього полонезу — Огінський...

А. Чи відчули ви різницю в сприйнятті цих двох текстів? У чому вона полягає?

Б. Яку перевагу має діалогічне мовлення?

Пряма мова може бути у формі діалогу.

Діалогом називають пряму мову двох осіб, наприклад:

— Синку, тут шість яблук. Віддай половину своєму братикові. Отже, скільки ти йому даси?

— Два.

— Хіба ти не вмієш рахувати?

— Я то вмію, а він ще ні (Народна творчість).

Розмову трьох і більше осіб називають полілогом, наприклад:

— Синочку, де тебе носило так довго?

— Я грався з Настею в пісочниці!

— Мамо, він бле-е-се.

— Брешуть собаки!

— Годі, дітки, не сваріться.

Кожне окреме висловлювання учасників діалогу (полілогу) називають реплікою.

Репліку можуть супроводжувати слова автора.

У діалозі (полілозі) кожну репліку найчастіше записують з нового рядка й ставлять перед нею тире (репліки в лапки не беруть). Якщо репліку супроводжують слова автора, то ставлять ті самі розділові знаки, що й при прямій мові (але без лапок), наприклад:

— І треба ж було... — бідкався Федько. — Галя живе через три хати від баби Хіврі. І як ми переплутали двори? Пропала серенада ні за цапову душу!

— Це ти винен! — накинувся на нього Вітька. — Не роздивився як слід... Починай! Починай! Рота роззявляй... От і роззявив... Для баби Хіврі!

— Що з воза впало, те пропало, — махнув Федько рукою. — Добре, хоч гітари не загубили... (В. Чемерис).

Якщо репліки діалогу не записують з нового рядка, а вони йдуть одна за одною, то їх беруть у лапки, а між ними ставлять тире, наприклад:

«Та скинь же, вражий сину, хоч кожуха! — гукнув, не втерпівши Тарас, — ти ж бачиш, як парить». — «Не можу». — «Чому?» — «Не можу, бо в мене така натура: що скину, те проп’ю» (М. Гоголь).

1. Прочитайте текст і виконайте завдання.

У своєму буден..ому каптані мул..а вирушив на свято до одного знатного містянина. Люди, одягнен..і в пишні вбран..я, зневажливо дивилися на скромного гостя. Мул..у зумисне не помічали, відвертали носа та відтісняли від столу, який прогинався від чудових страв.

Тоді мул..а пішов додому, одягнув свій найкращий каптан і повернувся на свято.

Як же всі гості стали підлещуватися до нього! Зусібіч мул..і пропонували найсмачніші страви. Та замість того, щоб їсти, мул..а клав їх у широкі рукави каптана. Заінтриговані гості напосідали на нього із запитаннями:

— О пане, що це ти робиш? Чому ти не їси того, що ми тобі пропонуємо?

— Ваша гостин..ість стосується не мене, а мого каптана. Тому він має отримати те, на що заслуговує, — спокійно відповів мул..а (Притча).

A. Знайдіть діалог і прочитайте його. Прокоментуйте розділові знаки в ньому.

Б. Прочитайте слова з двома крапками. Прокоментуйте, за яким правилом треба (не треба) писати в них подвоєні літери.

B. Доведіть, що цей текст за жанром — притча. Чого цей твір навчає?

Капта́н, -а, чол. Старовинний чоловічий верхній одяг з довгими полами; сукмана, жупан.

2. Прочитайте текст і виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

Театр підготував «Запорожця за Дунаєм». Треба було писати й розклеювати по місту афіші зазначивши й Оксанин дебют. Проте прізвище Бородавкіна ніяк не імпонувало такій гарній стрункій жінці. Ціла рада зібралася щоб дібрати для Оксани гарне сценічне ім’я.

Шевченко Любченко Веселкова Барвінок...

Десятки прізвищ перебрали.

Хай вона буде Петрусенко утрутився Петро Бойченко.

Прізвище всім припало до серця.

А що Оксана скаже? запитав хтось її.

Нехай буде так. Мені подобається.

Так на першій афіші «Запорожця за Дунаєм» було зазначено Одарка Оксана Петрусенко (За М. Кагарлицьким).

A. Поясніть, чому без розділових знаків складно сприймати текст, особливо діалог.

Б. Перепишіть текст і розставте розділові знаки.

B. Чи чули ви раніше про Оксану Петрусенко й оперу «Запорожець за Дунаєм»? Чому, на вашу думку, саме творчі люди (артисти, письменники та ін.) часто беруть псевдоніми?

Оксана Петрусенко

3. Прочитайте текст і виконайте завдання.

Свого часу Житомир за музикальністю змагався на рівних із Віднем. Із цим українським містом пов’язана доля не одного композитора. Славні традиції Житомира продовжив піаніст № 1 ХХ століття Святослав Ріхтер.

Видатний педагог Генріх Нейгауз, у якого навчався музикант, пригадував: «Студенти попросили прослухати молодого чоловіка з Одеси, який хотів би вступити до консерваторії». «Він уже закінчив музичну школу?» — «Ні, він ніде не вчився». Відповідь дещо збентежила. Людина без музичної освіти збирається в консерваторію.

Та ось він прийшов. Високий юнак сів за рояль, поклав на клавіші великі м’які руки й заграв. Професор шепнув своїй учениці: «По-моєму, він геніальний музикант» (За М. Атаманчуком).

А. Знайдіть пряму мову й діалог. Прокоментуйте розділові знаки, що використані для передавання чужого мовлення.

Б. Прочитайте текст за ролями, відтворивши слова автора й чуже мовлення відповідними інтонаціями.

4. Запишіть діалог, доповнивши репліки словами автора.

Усе логічно

— От бачиш, яка ти... Собі взяла великий шматок, а мені залишила маленький.

— А як би ти зробив?

— Я взяв би собі маленький.

— Так чого ж ти тоді кричиш? Я ж тобі такий і дала (Народна творчість).

5. Прочитайте гумореску П. Глазового й виконайте завдання.

Дві поради

Прийшов хворий до лікаря.

— Кепське, — каже, — діло.

Ломить ноги, крутить руки, труситься все тіло.

— Де працюєте, шановний?

— Тут, у нашім місті.

— А яка у вас зарплата?

— Півтораста-двісті.

— Я вам раджу калорійні споживать продукти,

Масло, ряжанку, сметану, овочі і фрукти.

Цей пішов. Заходить інший. Горбиться і стогне.

— Щось я, — каже, — худну й худну. Тіло просто сохне.

— Заробляєте ви скільки?

— Пенсію приносить

Листоноша. Небагато, та для мене досить.

— То давайте, — каже лікар, — на ходьбу натиснем.

Більш бувайте на повітрі, заряджайтесь киснем.

А. У творі використано полілог чи два діалоги? Свою думку аргументуйте.

Б. Виразно прочитайте гумореску за ролями, по-різному інтонуючи слова автора й репліки героїв.

ЗАУВАЖТЕ!

Слова доктор і лікар мають різні значення. Доктор — вищий учений ступінь (доктор історичних наук, доктор мистецтвознавства). Лікар — особа з вищою медичною освітою, яка лікує хворих.

6. Прочитайте діалог між мамою та її дитиною (репліки дитини пропущено) і виконайте завдання.

— Ось коли будуть у тебе свої діти, то зрозумієш.

...

— Одягнися нормально: я лікувати тебе не буду, май на увазі.

...

— Хотіти не шкідливо. Мені також багато чого хочеться.

...

— Коли доїдеш, зателефонуй.

...

— Ти як із матір’ю розмовляєш?!

А. Доповніть діалог репліками дитини й словами автора (усно).

Б. Складіть невеликий роздум (п’ять-сім речень) на тему «Чому діти не завжди розуміють своїх батьків і навпаки?» (Усно).

7. Створіть і запишіть діалог за ситуацією, зображеною на ілюстрації (дванадцять-чотирнадцять реплік). Використайте опорні слова.

Опорні слова: ЖКГ1, рятуйте, прорвало, тону, негайно, сантехнік, зайнятий, на виїзді, зачекайте, неподобство, скаржитися, на жаль, телефонуйте,

рятувальна служба.

До речі...

Слова рятівник і рятувальник близькі за значенням, але мають відмінності.

Рятівник — той, хто рятує або врятував кого-, що-небудь.

Рятувальник — той, хто працює в рятувальній службі.

КУЛЬТУРА СЛОВА

1. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.

Псевдоні́м, діало́г, боро́давка, рукави́ (або рука́ва).

2. Запам’ятайте правильний варіант слововживання. 1

1ЖКГ — житлово-комунальне господарство.

НЕПРАВИЛЬНО

ПРАВИЛЬНО

музикальна школа

музична школа

сміятися над кимось

сміятися з когось

не звертати увагу

не звертати уваги

хворіти грипом

хворіти на грип

багаточисленні випадки

численні випадки

3. Перегляньте експрес-урок «Посміхатися чи усміхатися?». Поясніть, у чому полягає відмінність між цими дієсловами.

Посміхатися чи усміхатися?

Перепишіть текст у робочий зошит і розставте розділові знаки.

Коли Тарас закінчив читати Надія спитала:

А чому ви обминули присвяту «Оксані К-ко»?

... Тарас довірливо розповів про дівчину з Кирилівки Оксану Коваленко якої й понині не може забути.

То дитяча любов мовила Надія А от кохання... справжнє... єдине.

Либонь маю серце надміру вселюбляче... не знаходжу єдиної спробував відбутися жартом Тарас.

Значить ви не зустріли судженої.

Судженої!.. Тарасові спала на думку давня розмова з княжною Варварою. Тоді він тихо несподівано признався А в мене вже є кохана і коли Варвара поцікавилася Хто ж вона відповів Україна! (За В. Дардою).

ЗАУВАЖТЕ!

Саме на діалогах (полілогах) будуються драматичні твори. Згадайте, що драматичні твори призначені для постановки на сцені.

• Прочитайте уривок із художнього твору й виконайте завдання.

ЯВА IV

Ті ж і Параска.

Параска (на дверях, з дійницею в руках).

Чого ти ґвалтуєш?

Герасим.

Що це в тебе за порядки? Диви! Хто хоче, той і бере без спросу, мабуть, ти хліба не запираєш?

Параска.

Оце вигадав! Де ж таки, щоб хліб був незапертий, нехай Бог милує, усе заперто.

Герасим.

Один візьме, другий візьме — так і хліба не настачиш! Де ти взяв хліб?

Клим.

Та я ще вчора за вечерею заховав окраєць.

Герасим.

Чуєш, Параско? Хліб крадуть у тебе з-під носа, гарна хазяйка! Чого ж Мотря глядить?

Параска.

Ну, а що ж я зроблю, коли хватають, як на зарванській вулиці? Чи чуєш, Мотре, уже хліб крадуть, скоро самим нічого буде їсти... (Пішла).

A. Згадайте, з якого твору цей уривок і хто його автор.

Б. Доведіть, що це уривок із драматичного твору.

B. Визначте, у формі діалогу чи полілогу відбувається спілкування.

Г. Прочитайте уривок за ролями.






Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи 1 клас - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити

Віртуальна читальня освітніх матеріалів для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами. Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посилання на сайт, будьте вдячними ми затратили багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

© 2008-2019 Всі права на дизайн сайту належать С.Є.А.