Музичне мистецтво 2 клас - Ольга Лобова

СВІТ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ

 

ВЧИМОСЯ СЛУХАТИ І ЧУТИ

 

Розглянь малюнки. Розкажи, до кого «приходить» музика від композитора та виконавця.

Чи знаєш ти, яким має бути слухач музики? Подумай і розкажи.

Композитор, виконавець і слухач — найважливіші мешканці у країні музики.

Саме від них залежить якість і подальша доля музичного твору.

- Прочитай вірш. Що потрібно людині, щоби музику відчути?

Є у дивосвіт музичний,

шлях надійний та одвічний:

щоби музику відчути,

треба слухати і чути.

Тож навчитися повинна

тишу слухати людина.

Зупинися на хвилину

і прислухайся, як линуть

звуки тихі та тендітні,

майже зовсім непомітні.

Чуєш: ледь шепоче вітер,

за вікном гойдає віти.

І годинники — тік-так —

відбивають чітко такт.

Дощ тихенько ронить сльози

на хатини, на покоси.

І зітхає дуже гірко

на вербі пожовкла гілка.

Тихий вечір над степами

огортає землю снами.

Річка хвилі ледь колише,

береже осінню тишу...

Тиша виткала давно

з різних звуків полотно.

І про те, що чуєш в ній,

ти повідати зумій.

Знайди у вірші описи осінніх звуків і уважно прислухайся до них. Так само вдумливо слухай музику.

- Георгій Свиридов. «Дощик»

Чи доводилося тобі чути стукіт краплинок дощу, шелестіння листя під бурхливою зливою?

Музику дощу майстерно зобразив у п’єсі «Дощик» російський композитор Георгій Свиридов. Кожний звук — немов маленька срібляста краплинка...

Послухай музику. Що «намалював» композитор звуками?

Уяви та покажи рухами рук, як «йде» дощик у п’єсі.

Дощ. Малюнок Ганни Ігнатової

- Розглянь малюнок «Дощ» школярки Ганни Ігнатової. Порівняй зміст і характер цього твору та музичної п’єси «Дощик».

- Послухай пісню. Яка картина у ній створена?

 

ОСІНЬ

 

Музика В. Гребенюка, слова М. Познанської, Н. Прихотька

1. Тихо осінь ходить гаєм.

Ліс довкола аж горить.

2. Хто в хустині червоненькій

став у лісі між дубів?

3. Ні, не дівчина там стала,

горобина вироста!

Розучи та проспівай пісню. Виконай до неї завдання (за вибором):

• добери супровід на музичних інструментах;

• виконай малюнок;

• додай ще один куплет.

- Розглянь портрети композиторів. Пригадай за малюнками, які музичні твори їм належать.

Й. С. Бах

Я. Степовий

В. Подвала

 

Уяви, що ці твори звучать у концерті. Які ще п’єси та пісні ти хочеш додати до програми?

Чи знаєш ти, як треба поводитися в концертній залі, у філармонії, театрі?

Попрацюймо разом!

Прочитайте вірш. Що у ньому неправильно? Розподіліться парами. Один знаходить у вірші «шкідливу» пораду, інший — виправляє помилку.

На концерт, як і до школи,

вчасно не приходь ніколи.

Увійдеш — гукай з порогу:

«Запізнивсь!

Звільніть дорогу!»

Тільки музика поллється,

крикни: «Тихо! Хто сміється?»

І отак кричать годиться,

доки музика скінчиться.

Якщо пісню хор співає,

а її вже кожний знає,

треба встати і сказати:

«Прошу іншу заспівати».

А в театрі, на балеті,

згадуй випадки кумедні.

Хай послухають їх друзі,

щоб сиділи не в напрузі.

А тепер скажу по правді:

як врахуєш ці поради,

то ніколи не потрапиш

в світ, де є краса та радість,

в світ, де муза, серцю мила,

розгортає дивні крила.

Зверни увагу, як поводяться дорослі та діти у концертній залі, в театрі.

Розкажи, як треба слухати музику. Склади «Корисні поради слухачу» для своїх однолітків.





Відвідайте наш новий сайт - Матеріали для Нової української школи - планування, розробки уроків, дидактичні та методичні матеріали, підручники та зошити